保定市小学综合实践活动课程实施现状调查和对策研究.docVIP

保定市小学综合实践活动课程实施现状调查和对策研究 　　摘 要：自2001年综合实践课程进入学校课程领域以来，引起了广大研究者的关注和重视，并通过理论探讨和实践研究产生了众多研究成果。目前，一线教师在观念上已经认识到综合实践活动课程的价值，但在实施中却感到困难重重。 　　关键词：综合实践活动课程；小学；实施；对策 　　一、 问题的提出 　　《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）文件指出“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》明确指出，“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。” 　　二、现状调查及分析 　　1.课程认识程度调查。通过访谈显示，教师中只有17.5%对于综合实践活动课程“比较熟悉”，63%的教师对于综合实践活动课程不太熟悉，甚至有17%的教师对于综合实践活动课程完全不了解。在接受访谈的200名学生中有51%的学生对于综合实践活动课程不太熟悉，只有11%的学生很熟悉或比较熟悉，将近38%的学生表示对于综合实践活动课程完全不了解。通过对学生家长的访谈，88%的家长表示对于综合活动实践课程不太熟悉或完全不了解，只有10.5%的家长表示对于综合实践活动课程比较熟悉。 　　2.课程开设情况调查。在课时安排上，14%的学校一周安排两个课时