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《人口的迁移》（影响人口迁移的因素）教学流程示意 用电视剧《闯关东》视频，创设情境，引入新课。 列举朱家四次迁移，引领归纳影响人口迁移的因素。 教师通过讲解将人口迁移的因素进一步深化和细化。 引导归纳总结：板书总结“影响人口迁移的因素” 拓展提高：教师提供材料：东北地区不同时期的人口迁移 《人口的迁移》（影响人口迁移的因素） 教师提供的拓展材料：东北地区不同时期的人口迁移 材料一 我国东北地区有茂密的森林、辽阔的土地，在明清时期，大量的农民来此开荒种地并安居下来。移民主要来自河南、河北、山东、山西等省，又以山东人居多。由于明朝以后，东北地区俗称“关东”，人们便把不顾政府禁令，来此谋生的人口入迁现象，称为“闯关东”。 材料二 建国后，为了支援新开发的工业基地的建设（大庆、鹤岗等）和支援边疆建设农林牧副业新基地，国家有组织地移民到东北、内蒙古、新疆、青海、西藏等地进行垦荒。 材料三 改革开放以来，山东经济增长迅速，导致了两地间的人口迁移方向完全反转，从而出现了“雁南飞”现象。 （1）导致三个时期人口迁移的主要原因是什么？ （2）大量关内农民到关东开荒种地、支边援疆，对当地环境产 生了哪些影响？ （3）“雁南飞”现象对当地环境产生了哪些影响？ 这节课教师没有一概而论地把人口迁移的影响因素归因为以经济因素为主，而是首先把社会环境和自然环境等客观因素作为影