语文必修ⅴ苏教版第一专题版块一《物种起源》绪论课件(精).pptVIP

* ⒊ 1844年又把这些札记加以充实，写成当时我认为是正确的结论的纲要。 “又”，说明作者没有满足已有的成绩，继续搜集资料。 “当时”，与“现在” 相对而言，用“当时”强调的两层意思：一是达到当时的水平，二是现在认识又有所发展。 * ⒋又如槲寄生，它生长在某几种树木上以吸取养料，需要鸟类传布它的种子，更因为它是雌雄异体，必须依赖昆虫才能完成传粉作用；如果我们仅仅以外部环境，或植物习性的影响，或植物本身的倾向，来解释这种寄生植物的构造以及它与其它几种生物的关系必然也同样是不合理的。 A 以槲为例，说明一切事物（包括植物）的构造和相互之间的关系都是十分复杂而又难以解释的。 B 我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系，就不能归因于某一方面。槲寄生就是一个例证。 C若只以外部环境，植物习性的影响以及它本身的倾向来解释植物的槲寄生的构造和相互关系，必然是不合理的。 D 在研究槲寄生时，往往同研究其它生物一样，对它的结构以及它和其它生物的关系不能作出合理的解释。 * ⒌我们处理一个问题，必须把两个方面的事实和证据，加以详细叙述和比较，然后才能得到完善的结果，但这是这里所不能办到的。 1）不能。因为事实是指一般的感性材料，而“证据”是指材料中足以反映事物本质的例子，两个词连用，体现了作者的周密。 2）不能。“叙述”能使人了解的比较全面、具体，但还不能表现本质；“比较”能使人鉴别感性