第二届小学语文教师素质赛答辩题.pptx

请选题（选红色题号） 1 2 3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55第1组一、选择题。 下面成语中字形正确的一项是（ ）。 A、人才辈出B、人才倍出二、[案例] 教学《难忘的泼水节》最后一自然段时，许多学生都陶醉在泼水节所营造的欢乐气氛中，突然有一位学生问：“老师，现在地球上的水资源越来越少了，傣族人民过泼水节要泼掉许多水，这不是在浪费水资源吗？”这一问题的出现，显然出乎大家的意料，课堂气氛和教学节奏立刻被这“不和谐”的音符打乱了。 如果你是案例中的老师，会怎样处理？请谈一谈。 第2组一、选择题。 《狱中联欢》中“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”这幅对联的横额是（ ）。　Ａ、苦尽甜来 Ｂ、极乐世界 Ｃ、扭转乾坤二、[案例] 师：课文中有三个主要人物——唐僧、孙悟空、白骨精。请同学们选择其中一个，说说他（它）是一个怎样的角色。 生：我觉得白骨精也有好的地方，至少它很孝顺嘛。你看，它抓到唐僧之后就派人去请自己的母亲一起来吃，这不是很有孝心的表现吗？ 师：其他同学呢？（许多学生愕然。有人在微微点头） 生：我听了刚才那位同学说的，觉得也有点道理。白骨精抓唐僧时面对一次次失败却不泄气，抓到唐僧后，没忘记请母亲来吃唐僧肉，这总是一件好事。 如果你是文中的老师，面对学生的回答，将会怎样处理这个教学环节？ 请谈一谈。 第3组一、下面一句话有不得体的地方，请指出来，说明理由，并改正。 我再次打电话垂询这位编辑，希望他给我一个认真的回答。二、作文批改是作文教学的重要组成部分，而在实际教学中，批改学生的作文却成了老师心中永远的“痛”。你平时是如何批改学生作文的，结合实例谈一谈。 第4组一、“凤毛麟角”一词使用正确的一句话是（ ）。 A、像这样的弄虚作假、欺骗领导的事例，你们这儿绝非凤毛麟角。 B、有学问知识的人比较容易找，而有人格修养的人实在是如凤毛麟角。二、[案例]有一个小学生造了个句：“我躺在小溪里睡觉。”老师看后训斥道：“你真马虎，怎能在小溪里睡觉呢？”那个小学生垂着头，流泪……”事后，有人问那个小学生：“你为什么那么说呢？”那个小学生委屈地说：“我把自己当成一条小鱼，小鱼不是在小溪里睡觉吗？ 请你评析这个教学案例。 第5组一、请判断下面家长的做法是否恰当 。 一位家长为感谢教师对孩子的培养，在教师节给班主任老师送匾一幅，上书“杏林新秀”。二、作文教学有两个重要环节，一是作前指导，二是作后讲评。 结合教学实际谈谈你是如何上好讲评课的？ 第6组一、选择题。 小学高年段要求学生默读要有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（ ）字。 A、300 B、400 C、500二、几乎在每一节阅读课上，教师都会或多或少地让学生齐读课文。齐读之于学生，究竟是共同提高”还是“束缚个性”？请结合教学实践谈谈你的看法。 第7组一、选择题。 “舌战群儒”这个成语的主人公指的是（ ）。 A、赵括B、项羽C、诸葛亮D、关羽二、老师在课堂上经常说的话：注意声音要响亮……注意读课文要带着感情……注意把文章写生动……注意感受人物内心……注意听清老师的问题……老师提醒了学生一万零一次，却独独不提醒自己和学生一起学习。 上面这段话给你哪些触动，请结合教学实际谈一谈。 第8组一、选择题。 “豆蔻年华”是指（ ）。 A、十三四岁的少男少女B、十三四岁的少女二、[案例]：课始，教师引导：“请同学们用自己喜欢的方式读课文。可以大声读，也可以默读，遇到难读的句子可以多读几遍。”学生读课文，刚开始小声地自由读，渐渐地变成了齐读。教师及时提示学生：“用自己喜欢的方式读，自己读自己的。”刚开始，学生似有所悟，选择不同的方式读，可没过多久又变成了齐读。教师面露不悦，显得无奈。 请你评析上述案例。 第9组一、填空题。 《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ ）和（ ）。二、[案例]：课堂上经常出现这样的现象：教师提问时，学生反问：“老师，你说什么？”当一个学生发言还没结束，旁边的学生都高高地举起手，大声嚷道：“老师，我来！我来！”当教师评价学生时，有些学生往往说不出发言者说了什么。以上现象，共同原因是学生没有良好的倾听习惯。 应该如何培养学生良好的倾听习惯呢？请谈谈你的见解。 第10组一、选择题。 在下列诗句、成语中，“日”字的意义相同的是（ ）和（ ）。 ①锄禾日当午 ②日久见人心 ③千里江陵一日还 ④夜以继日