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中学数学算法和问题解决策略 刍议 　　摘要：算法教学应该把算法思想放在第一位，并且在其他章节的教学中也要渗透算法的思想，特别是把复杂问题转化为机械执行的算法的意识和能力，这种意识和能力对学生解题能力的培养和思维品质的优化尤其重要。 　　关键词：中学数学；算法； 问题解决； 问题解决策略 　　 　　一、算法 　　算法进入中学数学课程也是世界课程改革的一大潮流，我国高中数学新课程就顺应了这种趋势，把算法引入高中数学课程。笔者知道的最早的含有算法的中学教材是1971年出版的英国SMP ( School Mathematics Project)中学数学教材F册，其中没有提出算法的概念，但它序曲中的流向图、流向图和计算机、数字流向图三小节内容中包含了算法的思想。 　　“算法是对一类问题的机械的、统一的求解方法”，高中数学课本给出的是这个定义，其实这是广义的算法定义，如在数学中，解二元一次方程组的算法，求随机事件的概率的算法等。日常生活也可以用算法来描述，如菜谱是做菜算法，程序安装说明是安装程序的算法，歌谱是一首歌的算法等等。现代意义上的算法是指可以用计算机来解决的某一问题的程序或步骤，这些程序和步骤必须是明确和有效的，而且能够在有限步骤之内完成。因为高中阶段对计算机编程不作要求，所以高中的重点还是广义的算法，特别是解题的算法，而现代意义上的算法只要求作一般了解。 　　二、问题