《数与形例1》教学设计.docVIP

新授课《 数与形 例1 》教学设计 责任学校 绿汁镇中心小学 责任教师 吴炤磊 【教学内容】 人教版六年级数学上册第107页的例1和做一做以及练习二十二。 【教材分析】 《数与形》是本册教材第八单元《数学广角》的内容。编排的几道习题都属于思考题甚至竞赛题，是供学有余力的学生学习的，对普通学生来说要求偏高。尽管在以前的学习中，曾经出现过一些有关数与形的练习，学生结合“形”来分析问题有一定的基础。如在第一学段要求学生通过观察形，发现其中的一些规律，并解决简单的问题。但纵观教材并没有系统的教学数与形结合的内容，所涉及的练习也比较分散。因此，这节课的意图是：让学生体会进一步数与形之间的内在联系，借助“形”沟通加法与减法的关系及理解。并能把数形结合的思想迁移到解决其他一些实际问题，帮助学生积累经验。 【教学目标】 知识与技能： 1．重视“数”“形”之间的联系，找到解题规律。 2.引导学生探究加法算式中的加数与小正方形变化个数的关系，发现“数”“形”之间的联系，找到其中的规律，使学生在体验用形表示数的直观性的同时，学会应用规律解决问题。 过程与方法： 1.借助“数”“形”之间的关系，解决相关问题。 2.使学生在初步了解、运用“数形结合”思想方法的同时，体验到数形结合的优点。 情感态度价值观： 在巩固练习时，充分利用教材习题，引导学生在解决问题时能 HYPERLIN