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中学生校园违纪行为的心理分析和防治 【内容提要】中学生校园违纪现象是目前各个学校面临的共同难题，这已经较为严重地影响了和谐校园的建设。面对未成年学生，我们不能一味地责怪他们，因为这些现象的产生是由诸多因素造成的。在日常教育工作中，通过笔者的大量观察和思考，从中学生的兴趣爱好、性格特征以及生理、心理等方面分析了这些不良现象产生的原因。同时，针对不同因素提出了不同的教育方法。不足之处，敬请指正。 【关键词】违纪现象 心理特征 挽救措施 近年来，一些不良风气不断冲击着学校，校园里违纪、违法甚至犯罪的事件屡有出现，违纪学生的数量也在逐年攀升，对学生违纪行为的关注和研究越来越引起教育工作者的高度重视。 一、青少年校园违纪的心理特征 1、性格特征。违纪青少年大多或是性格内向、敏感、封闭，不善沟通，不愿与人交流，容易偏激；或是性情暴躁，情绪不稳，容易冲动，自控能力较差。尤其是“80后”、“90后”成长的独生子女，“自我中心”意识强烈，心胸狭窄，处事易偏激；虚荣心强，承受能力差，经不起挫折和批评，受不得半点委屈。同时这些青少年也表现出认识能力、辨别是非能力、抵制各种不良影响的能力不强，思维方式倾向片面性和表面性，处理事情只顾眼前，道德观念较差等特点。 2、兴趣特征。违纪青少年大多对学习烦躁厌恶，兴趣发生偏移，喜欢盲目追求个人兴趣，甚至达到痴迷的状态，深陷其内不能自拔，进而放弃学业。也有人表现