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宝国老初中课程设置方案 为了切实有效地履行课程管理的权责，落实《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》和《辽宁省义务教育课程设置方案的通知》，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。结合我们学校的实际，特制订本校课程实施方案。 一、课程实施的总体目标 根据初级中学阶段学生的身心特点与学科教育发展的特点，以全体学生的发展为本，确定我校课程的目标：全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，在思想、文化、身心和劳动等方面的素质都得到全面的提高，个性特长得到一定的发展。 二、课程设置的原则 坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，体现教育的特点科学安排课程；以人为本，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以学生的全面发展和综合素质的提高为宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展，从而全面提高学校教育教学的质量。 1．均衡性与特殊性相结合的原则 根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入课程设置，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。均衡设置课程，各门课程比例适当，以保证学生的和谐、全面发展。 　　课程设置要注重培养学生积极主动的学习态度，使学生在学习过程中，既获得基础知识和基本技能，同时又学会学习、学会生活、学会合作、学会生存，形成正确价值观。 　　课程设置要按照学生身心发展规律，积极开发潜能，增设具有学科教育特点的课程，注重发展学生的语言和交往能力。 　　2．分科课程为主，融入综合课程的原则 　　因为处于中学教育阶段课程设置要坚持分科课程为主融入综合课程的原则，各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生自身经验的整合，加强学科渗透。 综合实践活动课程的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等，七八九年级均须实施，旨在适应学生生活范围逐步扩大、经验不断丰富、社会融合能力逐步发展的需要；旨在使学生从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；旨在使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合作交流的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。 　　3．统一性与选择性相结合的原则 　　课程设置既要坚持面向全体学生，提出统一的发展要求，又要根据学校的实际需要和学生的个体差异，提供选择的空间。 　　学校创造条件，积极开设选修课程，开发校本课程，以适应社会和学生发展的需要。 三、课程设置及课时节数（周） 课程门类 课程名称 周课时安排 七年级 八年级 九年级 国 家 课 程 语文 6 5 5 数学 5 5 5 英语 4 4 4 思品 2 2 2 历史 2 2 2 地理 2 2 生物 2 2 1 物理 2 3 化学 3 音乐 1 1 1 体育 3 3 3 美术 1 1 1 综合实践 1 1 1 信息技术 1 1 1 综实 1 1 1 地方面 校本课程 中学校本课程 1 1 地方课程 2 2 2 总课时 34 34 34 说明： 1、教学时间 全年教学时间40周，每期分别20周，机动1—2周。各学期20周教学时间安排：各年级每学期上课16周，复习2周，考试、讲评、总结1周。2、每周活动总量：每周按5天安排教学，周课时总量为34课时，每课时上课40分钟。????3、国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。 4、班会活动每周安排一课时（周一第7节），主要进行常规教育、开展班级活动，并结合学校和学生实际进行环境教育、心理教育和安全法制教育。各年级课程具体课时设置见上表。 5、在开设信息技术课的同时，必须努力探索信息技术与其他学科的整合，即在其他学科教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术融合在其他学科学习中。????6、七至九年级的体育与健康课，均应贯彻“健康第一”的原则。????7、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防