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提高校本教研有效性促进教师专业发展 吴支奎 zhikuiwu@126.com Tel 什么是校本教研？ 校本教研是以校为本教学研究的简称。所谓校本教研是指以学校教育者(主要是教师)为研究主体，以学校教学活动中的实际问题为研究对象，以提高教育教学质量并促进学校发展为目的，将研究成果运用于学校教学实践中的教学研究活动。 校本教研的基本要素有哪些？ 教师个人、教师群体和专业研究人员是校本教研的三个核心要素，三位一体； 自我反思、同伴互助、专业引领是校本教研和促进教师专业发展的三种基本力量； 教（学）、学（习）、研（究）是教师职业生活的三种方式，构成校本教研的三种类型。 为什么要开展校本教研？ 课程改革深入推进的需要 传统教研活动弊端的凸显 基于学校自身发展的需要 更好促进学生发展的需要 基于教师专业发展的需要 课程改革深入推进的需要 现行教师培训实效性质疑 新课程实施中出现新问题 传统教研活动弊端的凸显 科层教育管理体制 主体偏移 脱离实际 主动性不够