综合组集体备课活动记录表.docVIP

炉子小学（综合组）课内比教学（集体备课） 活 动 记 录 表 课题 水平三 400米耐久跑 班级 六（1）班 主持人 陈伟 研讨时间 2016.10. 参与备课教师 刘国锋 研 讨 过 程 一、主持人自主选择备课内容，设计一节完整的教学案。 二、组织同学段的教师开展集体备课活动。 1、主持人陈述备课理念。 一、单元设计构想：由于该单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学又枯燥乏味，传统的教学模式很难引起学生的学习兴趣，教学效果可想而知。因此我充分利用集体智慧，深入地进行教学研究、实践，通过多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信心，帮助同学们养成锻炼身体的好习惯，提高身体素质，培养意志品质。在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，辅以游戏、快速跑、接力跑、障碍跑、跳跃等辅助教材进行练习；整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、学生间评价，鼓励优秀、改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。 二、学生情况分析：通过学生情况分析认为：学生在学习耐久跑教材时，有一定的畏难情绪。一方面，教材本身就枯糙乏味， 教师的教学方式简单缺乏创新，过去教学千篇一律，影响了学生学习兴趣；另一方面，学生怕苦怕累，缺乏坚强的意志品质，主动学习愿望不强。教师谈到学习耐久跑时，学生怨言多，意见分歧大。这些原因的产生与过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系。那么，在新课程标准的指导下，教师要运用新的教学理念和现代教育手段，结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参与的热情；培养学生运动兴趣，提高体育素养。要改变传统教学方式，力求教学的多样性、趣味性，把学生吸引到体育课堂中来。为学生终身体育奠定基础。 2、参与备课教师的建议： 刘国锋： 主备教师教学设计： 开始部分：（活跃情绪导入热身 7分钟) 一、课堂常规： 1．集合整队。 2．师生问好。 3．宣布学习内容、目标、安全事项等 4. 安排见习生 二、准备活动： 1、喊数抱团/3-5/ 2、徒手操4节×8拍 3、专项准备活动练习。 基本部分： （学习体验10分钟) 匀速跑、变速跑练习。 方法：教师带领学生进行匀速跑和变速跑练习，通过测试脉搏跳动的变化来感受身体变化，体会并总结耐久跑的节奏和呼吸方法。 （巩固提高8分钟） 2、轮流领先跑。 方法：把学生分成4个小组，每个同学领跑一段距离后退到排尾，第二个同学接着领跑，依次进行。 （拓展延伸7分钟） 3、跳绳接力跑 方法：成四队站立跑道，听到哨声，原地跳神每人10次，然后起跑，加速冲过终点，依次进行。 结束部分：（放松身心8分钟） 1.游戏：坐卧传球 方法：成纵队站立，队于队间隔相应距离，排头手拿一个球，师发令后排头双手持球向后仰卧传给第二人，第二人接球后，用同方法依次往下传，直到最后一人。最快队获胜 2.放松活动。 3.小结本课。