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创新创业教育和艺术专业教育融合途径探析 　　【摘 要】 促进创新创业教育与艺术专业教育的有机融合，是推进教学改革和文化强国的需要。实现两者有机融合的途径主要是：师资的相互渗透融合；课程体系和教学内容相融合；整合资源，打造创新创业教育实践平台；培养创新创业意识，改革考核方案。 　　【关键词】 创新创业教育；艺术专业教育；融合；价值；途径 　　江泽民1995年在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。” 2015年李克强总理在政府工作报告又明确提出“大众创业，万众创新”。国家要发展，社会要进步，必须要不断创新，创新型国家离不开创新人才的培养，而大学生正是肩负实现中华民族伟大复兴中国梦的一代新人，我们的教育需要不断地激发他们创造的激情和奉献的热情。艺术专业学生思想活跃，个性自由，富有丰富的创造力和想象力，在创新创业教育成为各高校教学改革重点的当今中国，如何把创新创业教育与艺术专业教育有机融合起来，培养创新型艺术人才，更大的激发艺术专业学生的创造潜能，更好的为建设有中国特色的社会主义添砖加瓦，是我们艺术专业老师必须思考和亟待解决的问题。 　　一、创新创业教育与艺术专业教育融合的价值分析 　　“存在即合理”， 世间所有事物都不是孤立的， 联系是普遍的。创新创业教育与艺术专业教育之间的关系相辅相成，相互制约，相互促进。从创新创业教育的角度来看，创新创业教育是一项长期工程，不可能一蹴而就，它必须依赖学校的专业教育，必须以专业教育为基础，否则就成了海市蜃楼，华而不实了。从艺术专业的角度来看，创新创业教育为艺术专业人才培养方案的制定注入了新鲜血液，更改了过去一成不变的单一的培养模式，促进了艺术专业的改革，从而培养的艺术人才更能适应社会发展的需要，两者的深度融合具有重要的现实意义。 　　1、艺术专业教育自身发展的需要 　　从艺术专业人才培养方案我们可以看出来，不管是环境艺术设计专业，还是动漫制作专业，在掌握基础理论知识、基本技能基础上，一个最根本的目标是“具有创新精神、实践能力和可持续发展能力”。艺术专业培养出来的人才最高目标是进行艺术设计，而艺术设计就需要较强的创新思维和较高的创造能力。要培养学生的创新精神，对未来社会进行艺术设计，必须要对学生进行创新创业教育。而艺术专业大学生本身就具有一定的创新创业优势，这首先是由艺术专业学生自身优势所决定的。艺术专业学生从小就接受艺术熏陶，他们对生活的感受和领悟能力比非艺术专业学生要强，思维敏捷独特，分析问题的视角比较新奇，对外界新鲜事物比较专注和投入，这都成为他们具备创新创业的自身优势。同时，艺术专业别具一格的专业教学特点也决定艺术专业学生具有较强的创业优势。艺术专业的教学除了专业基础理论知识的教学，更重要的是实践教学，让学生在“做中学”，在做的过程中感受艺术的魅力。教师鼓励学生大胆创新，在生活中不断创造新的作品。比如学习舞蹈的同学，就鼓励他们编排新的舞蹈，学习鞋类制作的同学，希望他们设计出新的产品，同时运用现代科技手段，让自己的设计更加的美轮美奂。艺术专业要想“永葆青春活力”，跟上时代的步伐，就必须要和创新创业教育相融合，利用学生的创新创业优势，为国家培养出创新型艺术人才。 　　2、教育教学改革的需要 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出，未来10年，高等教育发展的核心任务是提高人才质量。提高人才质量的关键是培养具有独立人格、符合地方经济发展的创新型应用型人才。社会与企业的进一步发展需要同时具备创新意识和创新能力的专业型人才。高校是人才培养的摇篮，在高校推行创新创业教育，培养大学生创新意识和创造能力，培养他们“打工不如开个小店”的创业意识，使其从单一的求职者向为社会提供大量工作岗位的创造者转变，不仅解决了自己的就业问题，还可以缓解社会就业压力，为更多的人提供工作机会。而传统的“学科本位”专业教育模式很难培养出这种创造性人才，培养出来的学生难以适应经济社会的不断发展变化。为了适应社会的发展，必须要改变现行的教育模式，把创新创业教育引入学校，和专业教育深度融合，把创新创业教育视作系统性的教育教学改革工程，修订人才培养方案，更新教育教学理念、整合教学资源、重建培养目标、调整课程结构、改革校企融合模式等，努力培养出具有创新精神和创业意识的社会性人才，尽量满足社会发展和市场需求。 　　3、提升艺术素质，推进文化强国建设 　　文化是一个民族的精神和灵魂，艺术是传承文化的优质载体。党的十七届六中全会的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》明确提出文化强国，将文化强国上升到了国家发展战略的高度。而国民艺术素质的高低关系到文化强国战略的实施程度。人是社会的人，国家是人的国家。一个人、一