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信息技术和学科课程整合课例简析 　　近年来，随着时代的发展和科技的进步，人类的教育水平及教育现代化手段也在不断提高，多媒体教学已经走进课堂，成为课堂教学的一个重要组成部分。运用信息技术调动学生学习积极性，突破教材重点，解决教材难点，激发创新意识，培养创新能力是信息技术在课堂教学中合理运用的具体体现，也是信息技术与学科课程整合的整合点。 　　 　　一、运用信息技术，创设教学情境，激发学生情感和学习兴趣，调动学生的学习积极性，是信息技术与学科整合的一个情感整合点 　　 　　“兴趣是最好的老师”，学生在学习中的兴趣直接影响着教学质量，信息技术手段可使图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料和形象生动的画面。教师在课堂教学中如果能合理、巧妙地利用多媒体，最大限度地去挖掘、创设新颖刺激的教学情境，就可以激发学生主动探究的热情，使学生在优美的教学气氛中陶冶美的情操，提高理解新知识的能力，同时也可以解除学生听课造成的疲劳和紧张。 　　例如：教学《桃花源记》时，先播放渔人发现桃花林的情景，并让学生充分发挥想象，这样将音形文紧密地配合起来，使学生们身临其境，既活跃了课堂气氛，又使学生产生了浓厚的学习兴趣，对文章理解得快，记忆得深。在教学朱自清写景抒情散文《春》时，学生们理解“绘春图”时，可以把“绘春图”出示出来。这样就把学生领进了一个妙不可言的意境，生机勃发的春草，