3Ds Max教学和家居室内效果设计.docVIP

3Ds Max教学和家居室内效果设计 　　摘 要：3Ds Max效果图是在室内设计专业中相对重要的课程，3Ds Max效果?D把现代室内设计的表现方式立体化。3Ds Max软件由于具备最佳的表现性，被广泛地应用在室内设计上。文章提出了对“3Ds Max效果图表现”课程改革用于室内设计方面的分析，以期对室内设计专业的教学提升提供帮助。 　　关键词：3Ds Max；室内设计；教学改革 　　中图分类号：G642；TU238.2 　　文献标识码：A 　　随着社会的不断进步、经济水平的不断提高，人们对室内设计越来越重视，所以室内设计专业的发展要满足社会对室内设计的需要。3Ds Max是Discreet 公司（后被Autodesk公司合并）开发的基于PC系统的三维动画渲染和制作软件，其是目前性能最好、应用最广泛的室内设计软件。 　　然而，笔者认为我国很多3Ds Max教学与室内效果设计之间还存在诸多问题，因此有必要对此进行探讨和研究。 　　一、3Ds Max 室内效果图课程教学现状 　　1.理论与实践脱节 　　3Ds Max 室内效果图设计课程是室内设计专业的重要课程，也是电脑软件的实践课。3Ds Max 室内效果图设计课程是运用电脑软件来进行相关教学的，是学生做室内设计效果图的最佳工具。但现在的3Ds Max 室内效果图设计课程没有完全与室内设计的其他课程结合起来，局限于3Ds Max 室内效果图是单独学科，造成教学效果与实际要求有差异，使得室内设计理论知识与室内设计之间存在脱节。在软件人才培养上缺乏准确的定位，没有形成室内设计理论知识过硬、动手能力强的人才培养模式。 　　2.教学改革力度不够 　　随着社会的发展、经济的不断进步，社会对室内设计人才的需求不断增加，虽然各大高校为了满足社会对室内设计人才的需要，进行了相应的课程和教学的改革，但是由于各大院校的自身的办学特点和学生的实际情况限制，导致了各大高校提出的改革措施效果不明显，培养出来的室内设计人才还是不能满足社会对室内设计人才的要求。学生的理论知识和动手能力相对偏弱，不改变这种教学情况，室内设计专业的教程安排还是不能满足社会对室内设计人才的要求。实践教学在教学方式中的地位还是没有得到根本性的改变，还是以理论知识教学为主、实践教学为辅的教学方式。室内设计教学思想和观念不符合时代对室内设计人才的要求，现有的教学观念和思想导致学生理论知识强、实践能力差，限制学生动手能力的提升。这也是学生在毕业实习或工作中不能完全适应社会对其能力需求的重要原因。 　　3.教学内容适用性不强 　　为了满足社会对室内设计人才的要求，各大院校对课程内容进行了不同程度上的改革，增加了动手实践环节，提高了实践教学的地位，但教学内容知识面狭窄，没有对学生实现全方位、多层次的教学效果，给进一步的教学改革增加很大的难度。室内设计课程实践教学没有特色，对提高学生的分析问题、解决问题和动手实践能力没有明显的帮助，离社会对室内设计人才的要求还有差距。 　　4.教学方式单一 　　各大院校为了满足社会的需求，都进行了一些改革，课堂实践在教学中的比重提高了。其实室内设计专业对实践能力要求较高，想要使室内设计教学的效果提高就要重视课堂实践。各大院校室内设计专业教学方式还是采用原来的多媒体、电子教案等，虽然课堂实践增加，但是没有增强教学的互动性，没有提升教学的实践性。在传统的教学方式下，学生没有更多的机会接触到实践案例，没有将自身学到的室内设计知识，通过实际案例展现出来，没有更加明晰清楚自身知识的不足。各大院校要使理论知识的学习与实践能力的提高同步进行，这样才能培养出满足社会发展需要的室内设计人才。 　　二、3Ds Max 室内效果图设计课程实践的重要性 　　首先，应用型学科在各大院校课程中占有很大的比重，应用学科是我国教育的重要组成部分，在高职高专院校中占有更多的比重，应用型学科教学往往要求有大量的实践教学部分。实践教学关乎应用学科的应用效果。随着社会的不断发展，社会对学生的综合素质的要求越来越高，培养理论知识过硬和实践能力强的室内设计人才，成为室内设计专业教学的重点。 　　其次，在人才培养的过程中实践教学具有不可替代性。现代社会的发展要求学生具备实践能力和创新能力，这也是我国教育改革的重点。学生对技能的基本掌握是要通过实践教学来完成的，学生的动手能力必须通过实践教学来培养。 　　最后，社会要求的提高对学生就业产生较大的影响，学生拥有的能力往往达不到用人单位的要求，用人单位往往关注学生的实践能力，许多实践能力较弱的学生只能另谋他业。因此，我们要加强实践教学，培养出符合社会发展需要的室内设计人才。 　　三、对3Ds Max 室内效果图设计课程改革的建议 　　1.建立合理的课程体系 　　想要3