九年级后期管理和数学教学.docVIP

九年级后期管理和数学教学 　　要做一个合格的班主任，必须要有高度的责任心、使命感和满腔的热情，再加上科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。做到班上无小事，事事都重视。下面我就班级常规管理和尖子生培养以及数学教学谈一点体会。 　　 　　一、班级常规管理 　　上一年，我带的是初三（2）班，是个快班，成绩比慢班要好一点，但两极分化严重，特别是有一些行为习惯不好的学生，甚至还有一些“学困生”，管理起来特别困难。 　　由于部分学生成绩比较好，从小学就被老师宠着、家长惯着，养成了很多坏毛病，他们凡事都有自己的看法，自以为是，很难信服别人，所以管理起来很恼火。对于这样的班，我做了以下一些工作，略有一些感受。 　　1、在班级树立正确的是非观、荣辱观 　　通过学习、讲解，使学生一定明白作为一个初三学生，最首要的任务是什么，那些行为是对的，什么是不文明的，是错的，作为一个即将面临中考挑战的三年级学生应该干什么，不应该干什么，怎样树立正确的是非观、人生观，如何自觉抵制不良习气的诱惑，在班级形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。 　　2、班主任工作要勤 　　眼勤、腿勤、嘴勤。勤观察、勤检查，把一切都做在发生前。如仪容仪表，三年级的学生最喜欢赶时髦，流长发、穿牛仔裤，甚至莫名其妙的把裤子上面剪些洞，女生穿高跟鞋、戴首饰、拉头发、留长指甲，没有学校的检查，我也定时督促他们，让学生树立正确的审美观点。所以，我的学生直到最后，他们都能保持最淳朴的形象，给老师们留下了极好的印象。其次，在公物使用方面，我历来都教育孩子们要象用自己的东西一样爱护、节约，执行了公物保管和赔偿制度，落实了专门的水、电管理员，所以，即便到了毕业，我班的公物保管都是全校最好的。 　　3班主任要作好学生的表率，做到为人师表 　　孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教师的身教作用可见一斑。所以要求学生做到的，老师必须先做到，要求学生不做的，老师带头不做。我从不穿奇装异服，不化妆，不梳奇形怪状的头发。三年来，我从来没有迟到过、早退过，包括我们自己规定的自习时间、甚至是课间操、、各种集会、就寝检查，我都会到，风雨无阻。这些，学生看在眼里，记在心上，无形中给学生树立了榜样，对良好班风的形成，起到了很好的作用。正如慢光甘露，润物无声。 　　通过一系列的工作，上学期，学校考核，我们班的 “学习、纪律、卫生”都是全校之冠，周周被评为优秀班集体。 　　 　　二、尖子生的培养 　　1、进行目标、理想教育 　　对于我班这种层次不一的班级来说，学习上必须抓好尖子生，照顾中间，鼓励后进生。作为班主任，最重要的是让学生树立远大的理想，帮助学生确立切和实际的目标。成绩最好的考奉中，甚至重庆名校；较好的考永安中学；再次的考八中，实在不行的至少要拿到毕业证。目标明确了，同学们都有了奔头，有了内动力，就会自觉地去学习。这时，我再鼓励他们用持久的学习激情，去涉猎知识，打造自我，脚踏实地，向更高目标攀登、奋进。 　　2、利用成功学生的例子，激发学生努力学习 　　榜样的力量是无穷的。每当看到或听到学生学有所成的事迹，我都会在班上说一说。如07年奉节县永安中学文科状元，他的家里是如何困难，他是如何刻苦学习，取得优异的成绩，改变了自己的命运。还有，咱们学校的中考状元刘青王伟――以优异的成绩考入理想重点高中，不但不用交学费，而且倒补生活费，学校还免费提供单人寝室，以及电脑。学生非常爱听，也深受感动。讲完后，刘青的弟弟当即站起来说：“哥哥已经做出了榜样，我不会落后，同学们不会落后。”顿时，教室里响起了热烈的掌声。 　　3、鼓励学生冒尖，营造和谐的学习氛围 　　每个人应有自己的个性，有自己独特的东西。如果你在体育方面有特长，你可以在这方面注意开发，能在体育方面有所成就也是人才，像著名的篮球运动员姚明。如果你能歌善舞，也行，行行出状元。否则就只有好好学习。但不管干什么，要做，就要做得最好。 　　自然界有这样一种现象，当一种植物单独生长时，矮小、瘦弱。而与众多的同类一起生长时，则枝繁叶茂，生机盎然。这就是自然界和人类社会共有的“共生效应”。可见，营造和谐的学习环境的重要性。首先，通过各种活动，如拔河比赛、篮球比赛、文艺汇演 书画比赛等，增强集体的凝聚力、向心力。其次，开展一些有益的学习互助活动，发挥集体的整体力量，在互帮互学的过程中，学生的自我价值得到了充分的体现和认同，心胸变的豁达、开朗，优秀的个人越来越多，形成优秀的互助的竞争的集体。 　　总之，做好班主任工作的前提是：高度的责任心、上进心和使命感和满腔的热情，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉对学学生的心理，