多元智能测评量表+模板.docx

多元智能量表项目 （一）语言智能（Linguistic Intelligence） 项目 L01 我喜欢看书。 L02 我很容易明白别人的指示、谈话内容及其言外之意。 L03 我从收音机或录音带比电视或电影可获取更多的资讯。 L04 我喜欢文字游戏，如填字游戏、猜谜语、快速拼字等。 L05 我喜欢用“绕口令”“栋笃笑”娱乐自己，又娱乐别人。 L06 在学校，语文、历史对我来说比数学、科学容易。 L07 我在谈话时常引用看来或听来的资讯。 L08 我与人交流时，细心聆听，善用言语。 L09 我善于记人名、地点、日期或琐事细节。 L10 我能看图说故事，用丰富词汇编写故事。 L11 我会朗读课文和听讲故事。 L12 我能用说话表达想法、情绪和需求。 L13 我能运用所学的字、词和句式写作。 L14 我喜爱讨论、辩论等应用语言文字的活动。 L15 我善于讲故事和笑话或编写难以置信的故事。 言语／语言智力指的是人对语言的掌握和灵活运用的能力，表现为个人能顺利而有效地利用语言描述事件、表达思想并与他人交流。诗人拥有真正的语言智力，演说家、律师等者是语言智力高的人。 建议：参加本校国际交流类课程中的日语、韩语、国外考察、国外研修、夏令营、冬令营等课程模块的学习，还可以积极参与关于校园生活的辩论、写诗歌、编短剧或讲故事、文学作品鉴赏、课堂问题的讨论、时事评论、参观关于文学创作的展示、创作广播节目等系列活动 通过课程和活动，使学生对语言结构有初步的了解，不仅使学生更好的融入校园文化，还可以加强学生的言语表达与言语沟通能力，进而促进语言智能的发展。 （二）逻辑数学智能（Logical-Mathematical Intelligence） 项目 LM01 在看或听故事时，我通常会按故事的情节猜想结局，而且猜中率很高。 LM02 我对科学的新发展很有兴趣。 LM03 我比较容易相信经过科协研究或有数据的事情（例如：天气报告，经测试的实验报告）。 LM04 我喜欢把事物进行分配、分类、分等。 LM05 我喜欢寻找事物的规律、形式及逻辑顺序。 LM06 我喜欢棋类或其他运用数学策略的游戏。 LM07 我喜欢提出假设性问题，或思索如何进行某项试验（例如：“假如每星期给我的玫瑰花多浇一倍水会怎样？”）。 LM08 我相信事物都会有合理的解释。 LM09 我懂得估算或进行快速心算。 LM10 我喜欢利用计算机、电脑解题和参加计算游戏。 LM11 我喜欢侦探推理、数学家和科学家的发明故事。 LM12 我喜欢数学课，参与数学和科学活动。 LM13 我喜欢提问，探究事情发生的原因。 LM14 我喜欢有计划的做事（例如：在考试或测验前，我会计划如何温习）。 LM15 我喜欢将事物统计用表列出。 逻辑数学智能指的是对逻辑结构关系的理解、推理、思维表达能力，主要表现为个人对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理进行运算和逻辑推理等。科学家、数学家或逻辑学家就是这类智力高的人。 建议：参加本校科技创新类课程中的科技创新竞赛、小发明、小制作等课程模块和学科竞赛类课程中的数学奥赛、化学奥赛、物理奥赛、计算机奥赛、生物奥赛等课程模块的学习。 通过以上课程的学习及科学的培养和指导，使学生掌握解决问题的基本原理、设计思路、解题方法、操作步骤，初步具备对自然科学的缜密思维能力，进而促进学生逻辑数学智能的发展。 （三）空间智能（Spatial Intelligence） 项目 S01 对我来说，阅读地图、图标比阅读文字容易。 S02 我画图画的很好。 S03 我喜欢制作有趣的立体模型。 S04 我阅读是更多从图画而不是从文字中获取讯息。 S05 我一般能在陌生的地方找到路。 S06 我喜爱随手图画。 S07 我喜爱玩拼图、走迷宫、堆积木或砌模型等想象游戏。 S08 我喜爱阅读地图，观看设计图及含图像作品。 S09 我喜爱想象，容易想入非非。 S10 我对色彩很敏感（例如：很容易分辨不同深浅程度的红色。） S11 我能很轻松地想象一个事物的景象。 S12 我喜欢看电影和其他视觉艺术表演。 S13 我喜欢手工、美术、劳作、视觉艺术课。 S14 我会选择材料、用具，按照自己意念进行设计创作。 S15 我喜欢用比喻来解说事情。 空间智能指的是对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达的能力，表现为个人对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过图形将它们表现出来的能力。 工程师、航海家、水手、外科医生、雕塑家、建筑设计师、画家等等是具有高度发达的空间智能的例子。 建议：参加本校美术书法类课程中的写生、版画、作品展览、精品欣赏、美术设计、古玩鉴赏等课程模块的学习。学生还可以积极参与设计海报、公告版或黑板报；艺术欣赏；泥塑、陶艺、雕刻；图解、画、建造艺术品等活动。