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90后大学生思想品质和行为特征研究 　　摘要：本文从实际出发，讨论了“90后”大学生独特的思想品质及行为特征的社会原因及其产生的社会影响，从不同角度阐述了如何利用学校、家庭、社会等方面正确引导这一批大学生在接受高等教育的过程中有一个良好的心理成长。 　　关键词：“90后”大学生思想品质行为特征引导教育 　　当社会上备受争议的“80后”大部分人进入成家立业，开始“奔三”的时候，受到社会更大争议的“90后”的学生已经跨进了大学的校园。“90后”显然继承和发扬了“80后”的一些特点，显得更加早熟及桀骜不驯，他们对传统的价值观及世界观存在很大的抗争。如何准确掌握“90后”大学生的思想观念及行为特征对正确引导他们往社会需要的方向上发展具有很大的作用。 　　一、“90后”大学生的一些主要特点 　　1.思维独立，心态自信，但是过于以自我为中心 　　“90后”大学生出生在改革开放高速发展的20世纪90年代，他们更习惯于自己经过亲身重复的实践认识过程来接受前人的实践和结论，而不是直接接受。他们自我选择性极强，很少对某种价值观盲目认同。他们喜欢自主展示思想，通过争论和碰撞形成观点，不喜欢教条式的灌输和死板的教学模式。［1］ 　　根据南京航空航天大学对08级新生的一次调查问卷，66%的考生在本科专业选择上是由自己决定的，反映了这一代思想上的独立。在独立的思考与选择上，“90后”表现出很高的自主性。 　　但是，“90后”大学生所突出的最严重的问题就是他们过于以自我为中心，过于强调个性的发展，以至于缺乏合作意识和团队忠诚感，人际关系应对力和心理承受力相对薄弱。 　　2.世界观、价值观更趋于务实，对社会的认知更理性全面 　　“90后”大学生成长在社会变革、经济高速发展的大环境下，他们对于社会的认知更趋于丰富和理性。“90后”的青年对我国我党的政策方针了解很多，这更加体现出“90后”大学生对社会的主流思想有着很高的敏锐度。 　　3.思想更趋于多元化，社会影响褒贬不一 　　由于生长在改革开放的大环境下，“90后”大学生接受了社会上不同形态的思想，形成了“90后”独有的思想形态。但是他们接受的有些思想过于开放，使得一部分“90后”的行为不能被社会所接受。 　　二、“90后”大学生思想行为特点的影响因素分析 　　1.社会环境的影响 　　在社会的各种思想和矛盾的冲击下，“90后”更加关注社会热点问题，也更加懂得物质财富的重要性，使得他们考虑问题更加实际，这和多数“80后”所表现出来的更多的研讨理论现象截然相反。 　　2.学校教育环境的影响 　　当前绝大部分“90后”选择了传统教育模式，这使得“90后”大学生在成长的关键时期过于依赖自己的家长和老师，无法形成自我意识的突破。但随着素质教育的开展，“90后”的思想品质发生了很大的变化。“90后”的各方面素质全面发展，思想趋于独立全面，尤其在创新上是之前不能比的。 　　3.家庭环境的影响 　　家庭影响对青少年的思想变化起着很重要的影响。绝大多数“90后”所在的家庭都是独生子女家庭。这使得家长对孩子过分呵护，从而“90后”的孩子所反映出来的问题就是自我意识过于强烈，团体协作意识淡薄。随着经济条件发展，更多的“90后”对于艰苦奋斗不能理解，他们大多不能吃苦，也没有体验到生活的艰辛。 　　三、正确引导“90后”大学生的思想走向成熟 　　1.社会舆论导向 　　当今社会媒体和网络的舆论影响已经越来越大，尤其是对于大多“90后”的学生。“90后”学生对社会热点问题普遍关注，但是涉及具体问题，挖掘不够深刻。媒体舆论应该给“90后”大学生一个很正确的导向，使他们对社会所普遍的价值观有一个更深刻的了解。 　　2.学校环境渗透 　　作为“90后”大学生的直接教育机构，学校的一系列措施能够很好地引导“90后”大学生思想的成长。“90后”大学生普遍对自身有着过分的自信，从而忽视集体协作的观念。学校应该在这方面多开展一些集体活动，更应该开展课程，使学生的思维更加多元化，更加趋于主流，思考问题更加全面深刻。 　　3.家庭引导 　　“90后”大学生大部分都已成年，如何正确引导孩子走向成熟，为以后的成家立业打下基础，这是每个家长应该思考的问题。家庭应该让孩子多加入到家庭事务中去，让孩子体会其中的处世之道。 　　四、总结 　　“90后”大学生所表现出的独立、自我的生活态度和行为方式，偏离了人们传统意义上的主流文化，于是他们成了亚文化的一代。［２］“90后”大学生体现出的特征是由多方面因素造成的，而引导“90后”大学生形成成熟的、有利于社会发展的思想品质，使他们的行为习惯为社会所接受，这是社会各界人士所必须考虑的问题。社会应该尊重“90后”大学生的特征，以一种更加理性和包容的心态来面对“90后”大学