人版(已编好)五年级科技活动上册教（学）案.doc

专业资料精心整理 PAGE WORD文档下载可编辑 1、小喷泉 第1节 教学目标： 1、懂得喷泉的种类。 2、懂得喷泉的作用， 3、学会制作小喷泉的制作方法。 重点难点：喷泉的制作方法。 教学准备：广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。 教学过程： 一、教学准备：课前准备广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。 二、导入新课。 三、介绍喷泉的种类和作用 1、自制（人工制作的） 2、自然 四、指导学生制作 1、在一个瓶盖上钻2个小孔；小孔的大小正好能分别插入2根塑料管； 2、在小孔里分别插入2根塑料管；（见教材P2的中图）用橡皮泥密封插孔边缘； 3、在2个广口瓶内到入清水，一瓶装满，另一瓶只装四分之一左右，将插有塑料管的瓶盖在装水较少的瓶口上，拧紧； 4、把盖好的广口瓶倒过来，将瓶盖上的A管插入满水的广口瓶内，B管留在瓶外。 五、学生欣赏小喷泉 六、学生思考讨论： 1、上面瓶中的水通过B管流出时，瓶内的气压有上面变化？ 2、下面瓶中的水管通过A管进入上面的瓶中，又说明什么？ 3、喷泉的形成与大气压有关系吗？ 4、在广口瓶中装入三分之二瓶清水，将两根清洁的塑料管并排插入水中，插入的深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。口含其中一根管子吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？ 七、教师讲评 八、学生自学P4的广角镜 九、本课小结。 教学反思： 2、测一测你的感觉——针刺反应? ? 第2节 活动内容：针刺反应? 活动目标：通过针刺反应知道自己身体最灵敏的部位发布的地方.?活动重点：针刺反应? 活动难点：找出自己敏感部位的发布。? 活动准备：回形针? 教学过程： 活动引入：? 你和小伙伴玩过挠痒痒的游戏吗？你身体上哪儿最怕被人挠痒痒？? 做一做?做实验：针刺反应（同桌互相实验）? ??? 把回形针拉直弯成U形，并且使针尖并在一起。? ?? B.请一个同学闭上眼睛，用针头轻轻的碰触他的手掌，问他感觉到是一个还是两个针尖。? ??? C.将两个针尖分开一点，重复实验，知道对方感觉到有两个针尖。测量出这时两个针尖的距离。并且记录下来。? ??? D.换个部位进行以上4个步骤，并且记录实验情况。???? F.换角色实验。? 找出自己身体中最敏感的部位。? 想一想? 将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？?你的实验有误差吗？找出原因并且改进。? 三、课外思考：人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？ 2.测一测你的感觉——抓尺实验? 第3节 活动内容：抓尺实验? 活动目标：通过抓尺实验测试人的听觉、视觉、触觉的灵敏度。?重点难点：抓尺实验的过程。找出实验中的误差。? 活动准备：尺子? 教学过程：? ? 一、活动导入:人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？? 二、做一做：抓尺实验（同桌互相实验）? A.取根直尺，让同学把手张开适当的距离，将尺子竖直放在他的虎口上方，并使尺子的零刻度线跟他的手齐平。? B.突然双开尺子，看看同学抓住尺子的哪个部位（以食指上缘的读数为准）。然后记录下实验情况。? C.让同学闭上眼睛，你边发出“抓紧”的信号边松手，然后记录下实验情况。? D.让同学闭上眼睛，你边轻轻拍同学的肩膀边松手，然后记录下实验情况。? E.换角色实验。? 二、想一想：? 1、你发现自己的听觉、视觉、触觉中，哪个感觉最灵敏？?2、将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？?3、你的实验有误差吗？找出原因并且改进。? 三、广角镜大脑 3.纸盒烧水 第4节 教学目标： 让学生知道日常生活中使用的炊具有金属的也有非金属的；使学生学会用纸折纸盒；学会用纸盒烧水的。懂得用纸盒烧水的原因。 重点难点： (1)用纸盒烧水的; (2) 懂得用纸盒能烧水的原因。 教学准备： 挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。 教学过程： 一、导入新课 二、学用纸折纸盒 （1）将挂历纸剪成大小适宜的正方形。画上折线。 （2）沿折线向上翻折，并压出折痕。 （3）用母指和中指将四个角对折捏紧，使四边立起来。 （4）把四个尖角向盒边弯折，并用胶水粘牢，晾干。 三 、用纸盒烧水的指导 在三脚架上放上石棉网将做好的纸盒放在石棉网上，往盒内倒大半盒水，用酒精灯对准纸盒底部加热。盒里的水慢慢的烧开了。但纸盒并没有烧坏。 四、学生通过观察讨论： 纸盒没有烧坏，其中的奥秘是什么？ 五、议一议： （1）小强做的用纸盒烧水的实验没有成功，他的操作步骤如图所示（见教材P13上图），他没有成功的原因是什么？ （2）一根棉线很容易被烧坏