关于高职校园文化和企业文化融合模式之探讨.docVIP

关于高职校园文化和企业文化融合模式之探讨 　　摘要:基于文化的人本性――人对文化形成有影响,文化对人的发展也有影响,在分析校园文化与企业文化的区别与联系的基础上,探讨了两种亚文化融合的含义、模式及途径。 　　关键词:高职院校;校园文化;企业文化;融合;模式 　　中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)06-0007-02 　　 　　按照文化是“指人们所共有的各种价值观念和社会规范的综合体。它包括生活规则、伦理道德、风俗习惯、信仰、艺术、科技、法律、价值观、审美观、生活方式、语言文字等”的一般定义,可以看出文化的形成是长期积淀下来的传统或形成的一种价值取向。李士生先生认为:“文化是人参与创造的产物,凡是文化,都与人的参与有关。自然界中有人的活动,才会有文化的诞生。反过来,文化也对人的生活产生影响,这是文化与人关系的两个方面。因此,文化可以概括为‘人化’和‘化人’两个方面。”由此,我们可以知道不同区域的人由于从事或参与的活动不同,长期积淀的文化价值观念也就不同,这就是我们所说的亚文化的含义。我们还可以看到,来自不同区域或工作领域的人,他们走到一起必然有文化融合的问题。校园文化和企业文化都是亚文化的范畴,本文将探讨校企文化的融合模式。 　　校园文化与企业文化的区别与联系 　　(一)校园文化与企业文化的区别 　　校园文化的一般解释是:指在校园这一特定文化氛围里以学生为主体,以教师为主导,在校内外从事各种活动过程中所形成的一种风格、一种校园精神和环境及所创造的物质文化和精神文化的总和。我们认为,校园文化的形成载体是校园“教与学”的活动,活动主体是教师和学生,培育优秀校园文化的本质是培养优秀人才。因此,校园文化的核心功能是“培育人才”。 　　企业文化的一般解释是:企业全体职工在长期的生产经营活动中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。我们认为,企业文化的形成载体是企业生产活动,活动主体是企业员工(生产者、管理者),培育优秀企业文化的本质是取得良好的经济效益,因为良好的经济效益是企业员工创造的。因此,企业文化的核心功能是“管理人才”,管理人才包括选人、用人、留人,用人是激励人发挥作用,留人的方法是让人才有更好的发展。 　　(二)校园文化与企业文化的联系 　　校园文化与企业文化的联系主要体现在以下几个方面: 　　首先,校园和企业都是组织,校园文化和企业文化都是组织文化。任何组织都认为自己有生存价值和意义,都有自己的发展目标,也都有自己的生存环境,因而就会形成自己特定的组织文化。虽然学校和企业是不同的组织,其活动的内容可能不同,但组织运行的一般规律应有相同之处,组织文化的架构应有相似之处。组织文化是组织成员公认的共同意识、价值观念、思维方式、职业道德、行为准则等的总和。一般认为,它是由表层文化、中层文化、深层文化构成的有机整体。 　　其次,校园文化与企业文化都包含文化的概念,文化的内涵及所具有的功能都有同样的体现。我们认为,文化的作用在于使组织发展过程中更加有序、有效,实际上是文化的“管理功能”最终在组织中得到体现。校园文化通过“培养什么样的优秀人才、怎样培养优秀人才”这一主题,来体现文化在学校自身环境中生存和发展的作用。企业文化通过“要取得什么样的效益,怎样取得目标经济效益”这一主题,来体现文化在企业自身环境中生存与发展的作用。因此,我们可以看到,校园和企业作为组织,文化对它们的影响本质上是一致的。 　　再次,作为组织,学校和企业都是一个人为的系统,都由人和物所组成,这两个系统的联系紧密程度很高。学校的主要功能是在教育中培养人,企业的主要功能是在使用中培养人。一个是培养人,让人能具有使用价值,一个是利用已有的培养效果,让人有进一步发展的价值。学校培养的人才最终将走出校园成为企业的一员,因此,这两种组织所形成的文化必然有着联系,这种关联表现形态可以是相融、冲突或磨合过程中相融。随着高职教育的发展,校园文化和企业文化的这种联系还将更多地体现在教师与工程师的交流与合作上。 　　校园文化与企业文化融合的必要性 　　我们知道,文化冲突导致组织内耗,文化融合能使组织凝聚力增强。校园文化和企业文化的融合对于学校、学生、企业发展都有着极大的好处。 　　(一)校园文化与企业文化的融合有利于高职教育发展 　　首先,高等职业教育培养的是面向生产、建设、管理和服务一线的高素质技能型人才;其次,高职院校人才培养模式是“工学结合,校企合作”。因此,对于高职院校来说,校园文化建设是校企结合的重要内容,校园文化必须与不同行业、不同类型企业的优秀企业文化相融合,才能构建具有高职特色的校园文化,高职院校自身才会具有吸引社会、企业的巨大魅力,才能在高等教育中具有竞争能力。 　　(二)校