Word表格数据计算和排序教学设计.docVIP

Word表格数据计算和排序教学设计 　　教材分析 　　 　　《Word表格数据计算与排序》，是《信息技术》七年级下学期第二单元第二课的学习内容。本节课主要学习利用Word进行简单的计算和统计分析。前面学习的Word表格制作的知识为本课的学习奠定了基础。在Word表格中，进行合理有效的计算统计，是生活中经常遇到的技术问题，也是对Word表格功能更深一步的挖掘。 　　 　　学情分析 　　 　　初中学生已掌握了Word表格编辑的基本技能，对于表格中数据计算的数值计算法，不难掌握。单元格地址法，只是把数值用相应的单元格地址替换。学生通过自主练习操作即可。函数计算法，这部分内容难度相对大一些，学生对SUM函数和AVERAGE函数比较陌生，教师要引领学生先认识这两个函数，再介绍单元格范围的表示方法，SUM(above)为普遍要求掌握内容，而AVERAGE(D2：D7)格式为操作能力较强的学生，通过合作探究自学内容，不作全体要求。 　　排序操作，学生一般比较感兴趣。而排序对话框中“有、无标题行”学生不易理解，需要教师强调后引导学生探究；“主要关键字”和“次要关键字”的选择，教师稍加点拨即能解决。 　　由于初中学生的学习―般还是以兴趣为主，所以本节课选择了学生经常接触的方便面和饮料的外包装，作为本节学习的线索，用统计食品添加剂的种类数量及在配料中所占的百分比，把表格中数值计算和排序串连起来。通过本节课，学生养成关注食品添加剂，重视食品健康的好习惯。由于不同学生之间信息技术操作能力的差异很大，所以需设置学生学案，学案中设置难易程度不同的操作任务，使不同层次的学生上课都有所收获，满足所有学生的学习需求。 　　 　　课时安排 　　 　　一课时。 　　 　　教学目标 　　 　　知识与技能：(1)熟练掌握表格中数值求百分比、求和、求平均值等计算法，初步了解应用函数的计算法；(2)学会选择合适的排序关键字对表格中的内容排序。 　　过程与方法：通过师生共同设计表格、采集数据，使学生学会应用表格整理信息。通过自主探究和问题解决的学习方式，使学生掌握用表格处理信息的技术方法，形成运用信息技术处理日常信息的思维方式。 　　情感态度与价值观：培养学生认真观察的好习惯，强化学生运用信息技术加工与处理信息的意识，提升学生的信息技术素养。 　　 　　教学重点 　　 　　表格中数据计算的操作方法；表格中内容排序关键字的选择方法。 　　突出重点的方法及教学环节：(1)通过分析如何比较食品添加剂含量，掌握排序关键字的选择；(2)运用多种方法计算表格数据。 　　 　　教学难点 　　运用公式对话框进行数值运算和函数运算，突破教学难点。(1)演示强调公式以“=”开头；(2)师生共同分析如何表示函数运算范围。 　　 　　教学方法 　　 　　实物展示、启发教学、示范教学、问题式教学、自主探索、合作学习、评价教学。 　　 　　教学环境 　　苏亚星多媒体广播教学控制平台。 　　 　　教学用具 　　 　　课件、Word电子文件《食品添加剂调查表》、学生学案、Word表格数据计算与排序学习辅导材料。 　　 　　教学过程 　　 　　1　创设学习情境，导入新课(3分钟) 　　师：许多同学经常吃方便面、喜欢喝饮料，但是经常食用这些食品，对人体是否有利呢，为什么? 　　学生根据日常经验回答。 　　设计意图：用学生常见的方便食品、饮料导入本课，激发学生学习兴趣。 　　师：现在我们把包装袋翻过来，看一下背面食品配料说明中都有哪些配料，其中含有多少种食品添加剂。 　　教师展示包装袋背面饮食配料说明图片。学生观看图片，查看所用的配料和食品添加剂的种类。 　　师：看来，这些方便食品和饮料中确实含了很多食品添加剂，有的甚至占了总配料的半数以上。 　　设计意图：引导学生关注配料中添加剂的名称和种类数量，培养学生关注生活的好习惯。 　　师：本节课我们用Word表格对食品配料和添加剂进行数据计算和排序，看添加剂占配料总数的百分比是多少。 　　课件展示本节课题：Word表格数据计算与排序，出示本节知识点。 　　设计意图明确本节学习任务。 　　2　学习新知(35分钟) 　　(1)收集数据(5分钟) 　　教师课件展示《食品添加剂调查表》文档。 　　学生观看表格，了解表格中各项数据的含意。 　　师：我们需要查出“配料种类数量”、“添加剂种类数量”，并算出“添加剂占百分此”。 　　教师课件出示包装袋饮食配料说明图片。师生集体收集录入数据。 　　师：我们先统计一下某品牌“红烧牛肉面”中配料的数据，然后再计算百分比。 全体学生查“配料数量”和“添加剂数量”，由一名学生在表格中演示录入数据。数据录入结束，教师把这个W