吉林省与龙市第二幼儿园魏丽娜.pptVIP

* 吉林省和龙市第二幼儿园 魏丽娜 目 录 作品名称 作品内容 作品中出色的地方 作品中需要改进的地方 《有趣的滚动》教案实施计划 《有趣的滚动》授导型教学设计方案 教 学 实 施 计 划 检查多媒体软件播放是否正常。 检查计算机设施、投影仪、大屏幕、音箱是否正常工作。 检查操作材料是否适合幼儿操作 。 通知幼儿上课时间、地点以及课前带领幼儿有意识的观察生活中各种豆为活动做好准备 。 提前搜集打操作材料，准备多媒体课件。 教学实施准备 提供学习自我评价量表,对教学效果进行评估（见附表） 教学管理 在操作活动中，培养幼儿的动手能力和合作意识。 通过尝试、操作、探索，发现植物生长的要素 在玩的过程中对各种豆发生兴趣，并知道豆的成长过程 学生技能要求 Microsoft PowerPoint 演示文稿 有关主题的环境布置 软件环境 教师计算机一台 投影仪、大屏幕、音箱 技术设备 放有操作材料的大活动室 教学环境 25人 学生人数 大活动室 上课地点 2011年10月23日 上午9：00 第一节课 上课时间 《有趣的豆》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 章节名称：《有趣的豆》 计划学时：1学时 本月我们开展了“美丽的秋天”的主题活动。秋天是一个美丽的、收获的季节。秋天到了庄稼地里的各种农作物也都成熟了，在主题“秋天到”里我们上了一节活动课《秋天的果实》，孩子们在认识秋天的果实时对老师展示的各色豆豆产生了浓厚兴趣，但细问他们豆豆的生长及用途时他们一脸茫然。《幼儿园教育指导纲要》中指出，教育活动内容的选择要既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验。豆子是生活中常见不可或缺的食物，何不抓住孩子们的好奇心开展一次以“有趣的豆子”为题的活动。这样既能让幼儿全面了解豆类，知道豆子在生活中的用途，提升幼儿已有经验。又能在课后的区域活动中引导幼儿进行进一步的探索，发展幼儿动手动脑能力，于是我设计了本次《有趣的豆》的活动。 学习内容分析 各种各样的豆对于中班的幼儿来说，既熟悉又陌生，中班的幼儿对豆的认识只限于能叫出豆的名称，认识豆的外表，但对于豆的生长过程就不清楚了，由于中班幼儿善于模仿又容易进入情境，能够在轻松的氛围里，自由探索获得经验 学习者分析 教学重点、难点：1、认识常见的种子：黄豆、红豆、绿豆，比较其异同。 2、知道秋天是收获的季节，初步了解从种子到果实的基本生长过程。解决措施： 根据《纲要》精神，针对幼儿年龄特点，创设情境，让幼儿亲自动手去拣豆子，在拣豆的过程中，感受豆子的外行特征，比较各种豆子的异同，引导幼儿概括出各种豆子的特点。充分利用多媒体，通过生动的课件让幼儿了解豆子的生长过程以及豆子对人的影响。 教学重点、难点及解决措施 情感、态度与价值观： 激发幼儿对植物的兴趣。 过程与方法： 在认识各种豆以及豆的生长过程中，培养幼儿的观察、概括能力、以及探索能力、动手操作能力。 知识与技能： 1、认识常见的种子：黄豆、红豆、绿豆，比较其异同。 2、知道秋天是收获的季节，初步了解从种子到果实的基本生长过程。 教学目标 结合《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的目标以及幼儿的心理发展特点，设计了本节课。 依据的理论 在本次的科学活动中，我本着幼儿是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，充分发挥幼儿的学习积极性。在幼儿探索的过程中，放手让他们通过亲身经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿摸一摸、看一看、比一比、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动脑、动口、动手，引导幼儿学习操作探索，获得成功的体验。同时，让幼儿在优美的音乐中模仿小豆子的生长过程，符合幼儿的年龄特征，让幼儿在轻松的氛围里掌握新知识。 教学设计思路 让幼儿了解了植物生长离不开阳光、水、空气、土壤 边播放边讲解 演示课件“豆子生长需要什么” 达到知识目标 知道植物生长的四要素 让幼儿了解了豆子的生长过程 边播放边讲解 演示课件“豆子生长过程” 达到知识目标 初步了解豆子的生长过程 直观的图片让幼儿对豆子的功能有了更深的了解 播放课件 演示课件“丰富的豆制品” 达到知识目标 了解豆子的功能 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 摸一摸豆子感受豆子的外部特征，并根据豆子的颜色进行分类，提高幼儿的动手操作能力 幼儿操作 教师随机指导 5分钟 现在请小朋友把相同的豆子放在同一个盘子里 二、帮助农民伯伯挑