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信息技术和中职服装专业课程整合探析 　　摘要：新的国家课程标准不仅将信息技术作为一门单独的课程，还特别强调信息技术与课程的整合，这就为信息技术开拓了广阔的应用空间。本文从中职服装专业课程的特点和教学实际出发，分析了信息技术与课程整合面临的问题，提出了相应的整合策略，阐述了整合的应用价值。 　　关键词：信息技术；中职；服装专业；课程整合 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）08-0175-03 　　课程整合的必要性 　　随着科学技术的进步，以计算机和互联网技术为核心的信息技术正渗透到越来越多的行业，信息化也已成为教育现代化的重要标志。服装专业教学的繁杂性、实践性和高技术性特点对传统教学一直是挑战。服装业的高速发展迫切需要培养自主创新型人才。然而，专门的高级应用型、复合型人才极度缺乏的现象严重影响着服装业的可持续发展。为快速培养合格人才，必须大力引入信息技术，将文字、图像、声音、视频等多媒体技术和服装专业教学相结合，借助计算机输出设备，与学生形成交互式教学状态，提升教学质量，顺利实现教学目标。信息技术与课程教学的整合，不仅是采用信息技术，更需要更新教育理念，以现代教育教学观为指导，将技术、方法、资源和中职服装专业课程进行有机统一；同时，应强调以人为本，重视“教、学”一体，充分发挥学生在课堂上的主体作用，调动学生的主动性和创造性，全面实现