信息技术和小学科学整合模式研究.docVIP

信息技术和小学科学整合模式研究 　　小学生处于学习知识和获取知识的阶段，对身边的事情都充满了好奇心。近年来，素质教育不断发展与推进，对小学生进行科学知识普及更是时代发展与进步的需要。小学科学课程可以帮助小学生培养科学意识，拓宽学生的知识和视野。随着信息技术的不断发展和进步，信息技术与小学科学进行整合成为必然趋势。本文主要针对信息技术与小学学科的整合模式进行了探讨。 　　将信息技术运用到小学科学教学中，可以呈现出丰富多彩的教学内容，有助于提高学生学习的积极性，提高教学效果，在教学中实现科学教学的目标。但是，有的老师意识到信息技术运用到小学科学课程中的好处之后，却因此失彼，把太多的精力放在信息技术的运用上，却把科学学科的教学放在一边置之不管，没有达到小学科学教学的真正目的。因此，老师应该在小学科学的教学中，合理地将信息技术与小学科学进行整合，达到双赢的目的。 　　一、创设良好情境 　　逐步培养小学生的科学素养是开设小学科的最终目的。因此，老师在小学科学课堂中，首先让学生掌握好基本的理论知识，真正了解讲的内容是什么，在此基础之上，逐步引导学生主动探索，激发学生的求知欲，引起学生的好奇心，从而让学生在小学科学的课堂中感受科学给人类带来的方便。这些都要求老师将信息技术实际运用到小学科学的教学活动中，充分调动学生的积极性，通过信息技术的优势，将科学情境直观、形象地展现在学生的面前，为