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创新设计课程随想创新和实践 　　摘要:本文介绍了《创新设计》的教学内容和实践方法,给出了提高创新能力的便捷途径,为培养具有创新能力的学生提供了正确的方法。 　　关键词:创新实践机械设计 　　 　　1 前言 　　全球科技与经济的竞争实质是人才的竞争,,知识、能力和素质是当代人才的三要素,大批高素质、高层次人才的培养,离不开教育,特别是高等教育。高等教育中如何加强学生创新能力的培养于是显得非常重要,特别是对于工科机械类学生来说,更应该把培养学生的创新设计、创新思维和动手能力摆在重要的位置,因为机械产品的功能、性能、质量在很大程度上取决于产品的设计,机械产品要达到高水平、占领国内外市场,创新设计是关键之一,因此如何培养学生的创新能力成为摆在教育工作者面前的一大课题。 　　传统的机械设计系列课程是以传授知识为主,教学方法主要是灌输式,学习方法是应试式,这种培养人才的模式已不能适应形势的需要,为了改变这一局面,我校除对现有的《机械原理》、《机械设计》等课程教学和课程设计等环节进行必要的改革外,还增设了《创新设计》课程及其相应的创新设计实践环节,以培养学生的创新意识和设计能力,激发学生创新设计的积极性和对科学研究的兴趣。本文主要介绍作者在《创新设计》教学与实践中的做法和体会。 　　 　　2 《创新设计》教学内容 　　《创新设计》的内容是以培养学生的创造性素质为目标,讲授创新设计理论知识,为进一步的创新实践打下基础。在拟定《创新设计》教学内容时,我们注重选择那些具有先进水平的、比较成熟的理论和方法,同时注意吸收最新研究成果和相关学科的先进理论和方法,使本课程既具有所必须具备的知识,又具有较宽的知识面。 　　2.1 创造性思维方法 　　每个正常的人都有一定的创造力,即都有进行创新活动的基础,同时这种创造力也必须通过实践来获取。因此通过创造性思维方法的教学,使学生破除对创造性设计的神秘感,增强自信心,激发他们参与创新活动的兴趣和积极性。这部分内容主要介绍各种常用的创新设计的思维方法及其在机械设计中的具体应用。 　　2.2 机构创造性设计技法 　　学生一般不具有丰富的设计经验,要求他们创造性地设计新的机构往往不知从何处入手,因此有必要讲授一些比较成熟的机构创新设计的技法,以帮助他们构思和设计新的机构。这部分内容主要讲授机构创新设计的运动链演化法及计算机在创新设计中的应用。 　　2.3 机械方案设计的创造性方法 　　机械创新设计是一个系统化的过程,不但要考虑机构设计,而且还要考虑到整体方案的设计,功能原理的设计等,这样才能设计出最经济、最合理、最有创新性的新机械。这部分内容主要包括机械的功能原理方案设计和机械运动方案设计及方案的筛选等。 　　2.4 现代机械的特点和设计 　　目前我们已经进入以微电子技术为主要标志的信息时代,计算机科学、光通讯、新材料、智能技术、微机械技术和机器人技术等先进的科学技术的不断发展,都在影响着机械工程领域的各个方面,掌握相关学科的发展和知识,有助于创造性地改造和发展机械学科。这一部分内容主要以介绍机电液气一体化的机械的设计方法及如何利用其它领域的先进技术解决机械工程领域中的问题。 　　2.5 现代设计方法 　　从设计方法学的角度看,创新设计是诸多种设计方法中的一种,但其它先进的设计方法对创新设计也具有借鉴和互补的作用,了解其它常用的先进的设计方法对一个产品的创新设计也有促进作用。这部分内容简单介绍系统工程方法、计算机辅助设计方法、优化设计方法、价值工程方法及可靠性设计等先进的设计方法。 　　 　　3 创新设计实践 　　3.1 机械创新设计选题 　　由于目前大多数学生由于受应试教育的影响,普遍存在较强的依赖性,缺少自主观察和分析事物的能力,因此对自主选题往往是一筹未展,不知从何处入手。我们根据这一实际情况,在机械创新设计中着重对学生自主选题能力进行培养,激发学生观察和分析周围事物的兴趣和获取各方面信息的能力。并且一般创新设计是在三年级学生中进行,因此学生普遍还不具有专业机械知识,所以机械创设计的选题不能过于专业化,另外由于设计时间所限,所以选题也不宜工作量太大,根据这些具体情况,我们把选题定位在大家所熟悉的常用机械为主,特别是那些大家感兴趣的而日常生活所需要的装置。我们把选题类型分成几大类:(1)仿生类机构。如仿四足步行、两足步行、爬行、爬杆、飞行、游水等动物的机构,以实现基本的运动为主要设计目标;(2)健身类器械。现有的健身器械有相当一部分巧妙地利用了连杆机构,发动学生对现有健身器械进行观察和分析,从而可以构思出其它的器械;(3)日用车辆。如自行车、童车等是大家非常熟悉的,让学生对它们的功能和优缺点进行分析并进一步改进或设计新式的产品;(4)日用器具。如炊具、清洁用具和家具