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初中信息技术毕业会考复习策略和方法 　　1984年邓小平同志在上海视察时高瞻远瞩地提出了“计算机的普及要从娃娃做起”,从此计算机教育进入了中小学校。然而一开始,信息技术在中小学并未得到有效重视。近年来,随着信息技术的普及,越来越多的人认识到,未来是一个信息技术的时代,不掌握信息技术将很难在社会上立足。为了提高学生对信息技术的重视程度,东莞市将信息技术学科列为初三毕业会考科目,如果会考不及格学生将失去报考普通高中的机会。这一方案的出台,犹如鸡肋的信息技术毕业会考永远退出了历史舞台。信息技术毕业会考是否能顺利通过,成了能否报考高中的一张门票,这对于信息技术教师来说有了更大的压力,同时也有了更多的挑战。如何在初三年级对学生三年的信息技术知识进行有效复习将是每个信息技术教师必须解决的问题。笔者作为一名信息技术教师,一直在努力探索如何有效地展开毕业会考复习,经过三年的实践,总结出一套相对有效而可行的复习方法。 　　一、合理安排时间 　　新课程实施以后,教学内容增多了,教材难度增大了,大部分教师都感觉到教学时间变紧了,因为每周只有一节课,一个学期也就十几节课,在这么短的时间内,如何控制好新课的授课时间与预留会考复习的时间是非常重要的。经过三年的实践,我认为会考复习时间至少应该有7～8周,否则就很难保证复习的全面性与系统性。这就要求我们要从初三第一个学期开始就制定好合理的教学计划。在我校的信息技术科组每学年第一周的教研活动中,最重要的一个议题就是制定学年的教学计划。在制定计划时一定要多考虑一些不确定因素,如每个学期的两次月考、期中考试、每年的英语口语考试、体育中考考试、五一国庆等节假日的放假甚至某些活动,都将占用很多信息技术课时,在这短短的时间内复习完这么多知识是困难的,我们一定要制订好复习策略,合理安排好复习时间。 　　在复习的过程中,我们应该根据东莞市初中信息技术毕业会考的考试要求和题型分布,分清哪些知识点要求学生了解即可,哪些知识点要求学生必须理解应用,然后合理安排好复习时间。根据三年的实践以及对东莞市初中信息技术毕业会考历年考试试题的分析,东莞市初中信息技术毕业会考绝大部分知识点分布在五大模块:操作系统、Word、Excel、PowerPoint、FrontPage,其中操作题部分全部分布在Word、Excel、PowerPoint、FrontPage四大模块上,由此,我认为我们必须把复习的重点放在这五个模块尤其是后四大模块的操作技能复习上。 　　二、适当调整复习顺序 　　经过对我校历年信息技术考试情况的分析,发现操作题普遍得分比较高,而理论题得分率相对偏低,两者差距较大,再加上新学期刚开始,学生没有面临毕业会考的紧张压力,加上在平时的复习中我们发现学生对操作题的遗忘率要大大低于对理论题的遗忘率,针对这种情况,我们认为比较理想的复习方法应该是先复习操作再复习理论,或者是两种复习交叉进行,我们更倾向于先操作再理论的复习顺序,这样便于学生巩固记忆。 　　三、分模块分阶段进行复习 　　根据东莞市信息技术会考标准的考试要求和复习范围,我们进行整理,将初中信息技术所学的知识(共5册)分成七大模块:操作系统、Word、Excel、PowerPoint、FrontPage、Internet及电子邮件、Photoshop及Flash,然后分模块进行复习,以帮助学生形成完整的知识网络而不会出现疏漏,进一步巩固所学基本知识,让学生能熟练地掌握所学的基础知识和基本技能。另外,我们将整个会考复习阶段分成四个阶段:理论复习、操作练习、模拟练习、模拟考试。初中信息技术毕业会考的题型有:选择题、判断题、操作题,针对这种情况,有必要在复习中有针对性地分成四个阶段进行复习,可以达到让学生系统地形成知识体系的目的。 　　四、浓缩和精炼练习任务 　　我们经过认真分析东莞市初中信息技术毕业会考标准,并分析现有的教材,针对各个知识点,选择有代表性的一至两道练习题或一个综合性的任务让学生进行练习,让学生在完成任务的同时将所学的知识进行系统地整理、巩固,比较简单地掌握所学的基础知识和基本技能,然后由教师和学生一起归纳出要掌握的知识点。同时,我们在完成任务的过程中,经常采用小组协作的方式,学生如果遇到不会的知识点可以请教组内其他学生或老师。小组与小组之间也可进行比赛,看哪一个组又快又好的完成任务。这样可以加强组内学生之间的互帮互助和协作能力,还能对一些上进心不强的学生起到督促的作用。但我们千万要注意做到学生练习的精炼,每节课每一模块最多不能超过两道题(两个任务),给学生一定的消化时间,使学生能及时巩固学过的知识。在复习中坚持“以学生为主,教师归纳总结为辅”的原则,对学生的练习要抽查或批改,并作适度讲评,通过讲评与学生一起解决在练习过程中碰到的实际问题,从而使