谈高中数学新课程算法初步的数学魅力.DOCVIP

走进新课程，体会《算法》的数学魅力 【摘要】随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并且日益融入社会生活的许多方面，算法思想已成为现代人应具备的一种数学素养。新课标中将算法列为必修内容，旨在使学生体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力。在教学中，我深深体会出这部分内容的数学内涵。算法的数学背景、算法思想和数学思想的相融是我最大的收获。 【关键词】 算法 函数思想 迭代思想 递推思想 枚举思想 【正文】 在高中新课程数学必修3中，新增了《算法》一章，这一内容走进必修课程，引起了比较强烈的反响。很多教师对此不是很理解，认为此内容缺乏“数学味”，应属于信息技术课程的内容，安排在数学课程中不够合适；特别是此内容给有丰富的数学教学经验的教师造成了巨大的压力，成为教师教学的难点。而我做为一个有着六年计算机学科教龄和十－年高中数学教龄的特殊身份的教师，对这一章却情有独钟。在刚刚开始这一章教学时，我好像又回到了十几年前的计算机课堂上，但是，凭着我十几年的数学教学经验，我越来越体会到今天的课堂是数学的课堂，我体会到的是算法思想与数学思想的相融，我体会到的是算法知识的数学魅力。 算法的数学背景 算法有着悠久的历史。中国古代的数 HYPERLINK / 学叫做“算术”。术，即方法，因此“算术”也就可以认为是“算法”的别称了。在上个世纪，小 HYPERLINK / 学的“数 HYPERLINK / 学”仍然叫“算术”，初中以后才叫“数 HYPERLINK / 学”。“算术”的叫法，一直沿用到上个世纪末。我国从11世纪到14世纪，出现了一批著名的数 HYPERLINK / 学家和许多经典数 HYPERLINK / 学著作，如贾宪的《黄帝九章算法细草》，杨辉的《详解九章算法》、《杨辉算法》等。割圆术则是求π值的优秀算法。在国外，公元前2100年左右，美索不达米亚人已有了乘法表，其中有六十进制的算法。公元前2000年左右，古埃及已有将乘法简化为加法的算法。最近几个世纪，求定积分近似值的梯形法、求方程近似解的牛顿切线法等，都是 HYPERLINK / 学生进一步 HYPERLINK / 学习中要遇到的典型算法。 其实算法对 HYPERLINK / 学生而言也并不陌生。小 HYPERLINK / 学的四则混合运算所遵循的先乘除、后加减的规则，括号的处理规则，都是 HYPERLINK / 学生最初接触到的算法实例。初中 HYPERLINK / 学习的方程组的解法等，也是算法的典型体现。高中 HYPERLINK / 学习的求函数零点的二分法，更成了算法的精典。由此可见，算法的思想由来已久，只不过具体在计算机上实现是最近几十年的事情罢了。 算法中的数学思想 算法虽然是必修3的内容，但是这一章和高中数学的其它内容有着密切的联系，其思想还应渗透到整个高中数学课程中。今年高一我们天津对教材的顺序进行了调整，这样当我们学到算法这一章时，已经完成了一、四、五三个模块的学习，函数和数列已经学完，在教学中，我们教师应该鼓励学生尽可能地运用算法解决相关问题，将前面学习到的内容应用到本章的教学中，体现算法是数学学科中的重要组成部分，算法思想是重要的数学思想。在中学学习算法的主要目的，在于让学生了解算法所具有的一些特殊的思想方法和技巧，培养学生的逻辑思维能力，并不要求学生系统地掌握所有内容。根据自己的教学体会，算法中的数学思想有以下几点： 1、函数思想 函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型，现实世界中的许多关系是运用函数模型来刻画的，算法作为研究函数的工具，二者有着密切的联系。例如:算法的顺序结构：输入——处理——输出，和函数的定义：对任意一个x,都有唯一的y与之对应。那么一个简单的函数关系y=2x+1：就可以用相应的顺序结构来写出算法:输入x的值——求出y=2x+1——输出y的值。通过这样的一个例子，我们将函数和算法自然而然结合起来，既学习了顺序结构这一新知，又复习了函数的定义，使二者相符相成。当进入条件结构的教学时，我们自然而然地引导学生联想到分段函数。下面，我们来看一个实例： 铁路托运行李，从甲地到乙地，按规定每张车票托运行李不超过50kg时，每千克0.13元，如超过50kg，超过的部分按每千克0.20元计算，如果行李重量为W(kg),运费为F（元），函数模型为： 输出y 输出y 是 否 开 始 输入 W 结束 请设计程序，输入行李的重量W，输出运费F. 分析：运费F是行李重量W的分段函数， 可以用条件结构的算法解决， 框图如右： 通过上面的两个例子，我们就会体会到顺序结构、条件结构和函数有着必然的联系，使我们更加体会到函数思想在高中数学中的重要，而新课程增加的算法内容所体现