那么A组酶催化反应的速度会.PPTVIP

2016年普通高等学校招生 全国统一考试（辽宁卷） 第29题 题目立意 题目立意 题目背景 解题策略 解题步骤 第一步：根据曲线图显示分析得出：在反应开始的一段时间内，40℃时产物浓度增加最快，说明酶的活性最高，而B组控制的温度是40℃。 解题步骤 解题步骤 注重实验与探究能力的培养。生物学科本身就是以实验为基础的学科，体现在近年的高考试题中，第29题非常重视对实验与探究能力的考查，并且将实验结合曲线图表进行考察所以，在平时备考中要注重提高实验能力，以及解决图标的能力。 * * 原题再现 为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20℃）、B组（40℃）和C组（60℃），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图。回答下列问题： （1）三个温度条件下，该酶活性最高的是 组。 （2）在时间t1之前，如果A组温度提高10℃，那么A组酶催化反应的速度会 。 （3）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量 ，原因是 。 （4）生物体内酶的化学本质是 ，其特性有 （答出两点即可）。 一、题目立意 二、题目背景 三、解题策略 四、引申拓展 流程 说题流程 五、反思感悟 理解能力 获取信息能力 综合运用能力 能力立意 知识立意 对生物学主干知识的考察 分析学情 难点 学生基础较薄弱，识图分析能力较差 酶的本质和特性， 及影响酶活性的因素 知识点出处 及大纲要求 选题目的 2016高考新课标辽宁卷理综第29题 酶在代谢中的作用 Ⅱ 属于理解层次考查 试题着力通过酶相关曲线分析考察学生对酶本质、特性等基础知识的掌握程度，通过分析曲线考察学生理解能力，获取信息能力，综合运用能力三维课程目标的达成及各方面的科学素养。 试题注重考查生物学科的基础知识和基本技能。本题以反映“温度对某种酶活性影响的实验结果”曲线图为载体，考查考生对酶及影响酶活性的因素的知识的理解和掌握情况。解答此类问题，必须理解横纵坐标的含义，还要重点分析曲线的起点、拐点、交点、落点这“四点”以及把握曲线走势，再运用所学的知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义，在解题的过程中就可以有效处理，得到答案。 第二步：A组控制的温度是20℃。在时间t1之前，如果A组温度提高10℃，因酶的活性增强，则A组酶催化反应速度会加快。 第三步：对比分析图示中的3条曲线可推知，在时间t2时，C组的酶在60℃条件下已经失活，所以如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，在t3时，C组产物的总 量不变。 引申拓展 * * *