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PAGE 目 录 第一部分：心理委员职能描述与工作要求 一、设立班级心理委员的意义…………………………………………1 二、班级心理委员的职责………………………………………………1 三、班级心理委员的日常工作…………………………………………2 四、班级心理委员的任职条件…………………………………………2 第二部分：心理危机信号的识别 一、常见精神症状………………………………………………………3 二、自杀的可能征兆……………………………………………………5 三、需要重点关注的人群………………………………………………6 第三部分：了解心理健康，积极开展心理健康活动 一、心理健康的标准……………………………………………………7 二、一般心理问题与严重心理问题……………………………………8 三、正常心理与异常心理的区分………………………………………9 四、常见心理疾病简介…………………………………………………10 五、可组织开展的心理健康活动………………………………………12 武汉学院心理咨询中心服务信息指南………………………………23 PAGE 23 第一部分：心理委员职能描述与工作要求 设立班级心理委员的意义 在班级学生干部中增设心理委员职务，一方面是为了及时发现和预防学生中的心理问题，减少精神疾病的发生，减少校园危机事件，逐步建立并完善我院大学生心理危机干预体制，对学生心理问题做到提前防范、实时监控、及时发现、及时疏导；另一方面是为了逐步建立健全辐射到每个班级的学生心理素质拓展体系，通过开展各种面向全体大学生的心理健康教育活动，优化、提高大学生的心理素质，培养健全人格。 二、班级心理委员的职责 1、认真学习并积极宣传大学生心理健康知识，在本班级积极开展心理健康教育和宣传活动。 2、协助学校开展各种活动，并在心理健康教育课程、讲座及活动中起骨干作用，带动其他学生积极参与。 3、注意发现学生中出现的各种心理异常现象，给予力所能及的帮助，并及时向辅导员、学校心理咨询中心反映，使其得到尽快解决。 4、帮助有心理困惑的同学及时前往心理咨询室接受心理辅导，负责向心理咨询老师提供同学的表现，以便加强对接受咨询学生的跟踪及反馈。 5、协助学校开展心理普查和问卷调查。 6、在心理健康教育工作中，为老师、同学提供其他力所能及的服务。 三、班级心理委员的日常工作 1、利用课余时间积极与本班同学交流沟通，了解他们的心理状态，每月月底填写“班级学生心理健康状况月报告表”，并及时报送本系学生工作办公室。 2、对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向辅导员、心理咨询中心反馈，避免恶性事件的发生。 3、通过班级墙报、专题班会、团体辅导等方式宣传心理健康知识，提高本班学生的心理健康水平。 4、结合班级现状开展调查研究，设法消除本班存在的一些不良现象，改善班风、学风，促进学生学习水平的提高。 5、参加心理委员的业务培训，掌握心理健康教育工作所需的基础知识和基本技能，更好地为广大同学服务。 附：班级学生心理健康状况月报告表 四、班级心理委员的任职条件 此职位首先要求具有“助人、奉献、热情、主动”的基本特质。“助人”就是要求心理委员能够做到乐于帮助其他同学，特别是从心理上去关心帮助其他同学，这是对心理委员的第一要求，也是对心理委员的最基本要求；“奉献”就是要求心理委员具有无私奉献的精神；“热情”就是要求心理委员能够满腔热情地投入到关心帮助同学的工作之中；“主动”就是要求心理委员能够发自内心地去自觉观察周围同学，主动体察同学的情感变化。 心理委员的甄选条件： 1、心理健康状况良好，乐观开朗。 2、对心理学知识有兴趣，关注心理健康。 3、热心集体事务，做事踏实认真，人际关系良好。 4、善于与人沟通，具有良好的语言表达能力和组织能力。 5、学习成绩良好(包括良好)以上，保证其学有余力担当责任。 6、能够遵循心理健康教育工作中的保密原则。 第二部分：心理危机信号的识别 常见精神症状 幻觉 幻觉是指个体在没有现实刺激作用下感觉器官时而出现的知觉体验，是一种虚幻的知觉。幻觉是临床上最常见的精神症状。根据涉及的感官，幻觉分为幻听、幻视、幻嗅等。 其中以幻听最为常见。幻听的内容通常是对患者的命令、辱骂或者斥责、议论，因此患者常为之苦恼和不安，甚至产生兴奋激动或自伤伤人行为。有时病人听到为自己辩解，表示同情赞扬的话，可以独自微笑或洋洋自得。幻听可见于多种精神疾病，其中评论性幻听、议论性幻听和命令性幻听为诊断精神分裂症的重要症状。 妄想 是一组病理性的歪曲信念，包括： （1）被害妄想：是最常见的一种妄想。患者无中生有地坚信他被跟踪、被监视、被诽谤、被隔离等。例如某精神分裂症患者认为邻居故意要害他，在他吃的饭菜中下毒，家中的饮用水也有毒；被人安装摄像头偷窥，偷拍视频放在网