2018部编版《回 忆我的母亲》.pptVIP

朱德 回忆我的母亲 朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。 其著作收入《朱德选集》。 朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。 党中央的挽联八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。 毛泽东的挽联 为母当学民族英雄贤母； 斯人不愧劳动阶级完人。 周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联 教人成民族英雄，举世共饮贤母范； 毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。 朱母钟太夫人像及墓地 给下列红字注音 佃农（ ） 祖籍（ ） 　 仪陇（ ） 溺死（ ） 　 劳碌（ ） 　私塾（ ） 衙门（ ） 横蛮（ ） 不辍劳作（ ） 饱尝（ ） 妯娌（ ） 和睦（ ）　 差役（ ） 迁徙（ ） 和蔼（ ǎi ） 管束（ shù ） 慰勉（wèi miǎn） 为富不仁（rén） diàn jí lǒng nì lù shú yá hèng mán chuò cháng zhóu li mù chāi yì x? ⑧聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。 ①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。 ②任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 ③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。 ④为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。 ⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。 ⑥支撑门户：勉强维持家庭。 ⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。 2、梳理课文内容，划分段落层次。 1、快速浏览全文，标记好自然段； 理清层次 ?? 第一部分（第1段）悼念母亲，引出回忆。?? 第二部分（第2-13段）记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。 　?? ?? 　　 第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了作者继续革命的决心 根据“总-分-总”把文章划分为三个段落 明确：“我很悲痛。”“我爱我母亲。” 1.表明叙事线索的句子是： 明确：“特别是她勤劳一生。” 2.表明全文感情基调的句子： 阅读课文第一自然段 3.这一段在全文中有何作用？ 明确：总领全文，点明回忆的内容。 　　跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？ 阅读课文第2-13自然段 作者小时候1900前后1905190819191927年以后母亲八十五岁时 时间 母亲经历的事情 母亲的思想品质 “好劳动”“整日劳碌着” 勤劳俭朴、聪明能干 任劳任怨、宽厚仁慈 退佃、搬家和天灾 没有灰心，反感为富不仁者 坚强不屈 、爱憎分明 朴素的阶级意识 节衣缩食，供“我”读书 有远见 摆脱贫困 和压迫的愿望 支持和慰勉“我”参加革命 深明大义 离开土地就不舒服 热爱劳动 、 勤劳一生 独立支持一家人生活 期望民族解放 勤俭持家、深明大义 85岁高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动、勤劳一生 课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？ 文章按时间顺序，围绕母亲“勤劳一生”这一线索来组织材料。歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。 学生齐读14、15段，文章哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育、影响？ 一是“教给我与困难作斗争的经验”； 写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。 二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯” 三是“教给我生产的知识和革命的意志”。 1.最后两段表达了哪几层意思？ ②高度评价母亲的及像母亲一样的劳动人民； ③表明自己尽忠人民，尽忠党的决心。 放声朗读第十六、十七段 ①痛悼母亲的离去； ①文中的“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的理由。 ②作者将如何报答自己的母亲？ ③第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好处？ “创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；“创造着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时间上的先后，故不能互换。 尽忠于民族、人民、中国共产党 突出作者坚定的信心 2.语言赏析 本文的语言特点 语言质朴而富有深情 （结合课后课后练习四） 板 书 回忆我的母亲 勤劳俭朴 宽厚仁慈 深明