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和综合实践活动课程共同成长 　　 　　活动源于自主 　　齐齐哈尔市龙沙区民航路小学 李新 　　 　　自主是综合实践活动的精髓。主题的选择、活动的亲历、实践的感悟无不需要以自主为依托。在和孩子们共同实践成长的历程中，我深切地感受到活动源于自主的价值。 　　那是课间休息，我们班的小原在上楼时摔倒了，门牙磕掉了半个。同学们边帮忙边议论：“这牙掉了，可就不能再长了，多难看呀！” “可以到医院接一下。” 还有的说:“不是说小孩儿掉牙还能长吗？” 　　听到同学们七嘴八舌的议论，我的脑海里忽然产生一个想法，于是和同学们说：“我们本周的综合实践活动就来研究牙齿，看一看人的牙齿到底有多少秘密？”听到我的提议，同学们高兴得双手赞成。 　　当我问同学们想知道有关牙齿的什么问题时，学生纷纷说：“老师，我想知道为什么小孩要换牙？”“虫牙是怎么回事，能治吗？”“牙齿分几类呢，都各有什么作用呢”…… 　　接下来的日子里，孩子们分组制定了研究计划、调查访谈计划、活动方案，他们通过调查、统计、上网、参观、访问等方式主动参与到这项活动中，忙得不亦乐乎。一周的时间过去了，在交流活动中，学生的表现着实让我吃了一惊。 　　第一小组的同学上网查询了关于牙齿的构造、作用，还带来了牙型模具、牙齿构造的幻灯片，向大家讲述牙齿的分类及组成。有的同学还带来了自己婴幼儿时期与现在的照片及自己爷爷奶奶的照片，进行对比