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后大学生母语素养缺失问题和对策研究 　　【摘 要】本研究采用问卷调查法，通过调查在杭高校90后大学生的母语素养状况，发现当今90后大学生母语素养不容乐观，在语言文字素养、阅读行为习惯、书面表达能力等方面均处于缺失状态。为改变90后大学生母语素养的缺失状况，本文建议在社会学习氛围营造、高校课程设置、大学生加强自身认识及行为习惯三方面提出相应对策及建议。 　　【关键词】90后大学生 母语素养 缺失 表现 对策 　　1 引言 　　母语素养的培育与提升对于大学生母语的应用能力和人文素养的提升具有重要作用，是大学生人才素养的基本素养之一，然而目前大学生母语素养普遍存在缺失问题。 　　2 理论框架与文献回顾 　　1951年，联合国教科文组织在巴黎召开了一个有关母语的会议，并对母语做出了如下定义：“母语是指一个人自幼习得的语言，通常是其思维与交流的自然工具。”在语文教育学范畴中，“母语素养”也即“语文素养”，主要涉及母语的“字”“词”“句”“篇”“语”“修”“逻”“文”的掌握以及运用。本研究所定义的母语素养既包括以汉语为母语的学习者母语听说读写水平的量变与质变，又包括围绕母语相关的知识、能力、习惯以及兴趣以及母语文化及其思想精髓的内化与外化表达。 　　大学生母语素养缺失的问题，近年来引起了学术界的广泛关注。 　　有学者郑重指出：“当代90后大学生的母语素质严重不足，高校母语教育