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教 育 科 学 研 究 方 法 讲 座 唐山师范学院教育科学研究所 彭贤智 序 语 衡量一所学校的办学水平: 一是硬件设施和一些显性指标，二是学校内涵建设, 它更具吸引力和长久生命力。当硬件建设基本完成，其工作重点就应放在学校内涵建设上。 学校的内涵建设要以教育科研为内动力，实现学校的跨越式发展。教育科研是学校发展的第一生产力；是教师专业化成长的动力；是教师从依靠延长劳动时间或加大劳动强度来提高教学质量走向科学、高效的教学的最好途径。 先进办学思想、教育理念、管理方式、教学方法、教师成长都要以教育科研为支撑，才能缩短发展的进程。 在新课程实施过程中，如何抓住发展机遇，进一步全面提高教育质量，提升办学层次，将决定着一所学校发展水平和综合竞争力。 怎样的学习才能有收效？ 1.不要把自己单纯地视为一个听众，应把自己视为一个研究者。 2.带着教学中的问题去探寻解决的方法，参与到学习中，把自己视为探索者。 3.不但在听课中情绪高涨，回到学校仍能持续地进行研究，把自己视为实践者。 4.持续不断地理论和实践探索才能产生教育的成果，成为某一个问题的教育专家。 　　教育的目的是改变学生的行为，使他们能够完成那些在教育之前不能完成的事情。 　有效的培训是改变教师的行为，　　　　　　使他们能够完成 那些在培训之前 不能完成的事情。 1.学习掌握相关的理论，包括教育学、心理学、教育科研方法、教育统计学等，掌握你所研究课题研究的现状、水平和存在的问题。知道为什么做？做什么？怎么做？什么时间做？谁做得最好？好在哪里？ 2.实践检验。这也就像学游泳一样，我们不可能只从书本上学，将动作要领背得滚瓜烂熟不下水是不行的。掌握了理论，知道了做什么的意义、方法、时间以及怎么做才能做得最好，然后，就要进行教育科研的实践检验，自己主持一个课题做一次，了解课题研究的目标怎么确立、研究内容怎么分析、根据研究内容确定研究方法，各种研究方法如何具体操作，研究阶段怎么划分，完成什么研究成果等。在课题研究的实践中又会发现问题，发现了问题就要再学习理论，找到解决新问题的方法。只有通过长期的课题研究时间，才能真正掌握教育科研的知识，形成教育科研的能力。 3.心中要有成为专家型教师梦想，要把教育科研成为自己教育工作的一部分，全身心投入，一心一意地进行学习、研究，才能最终“修炼”成功。 不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。 教师的教育生涯应该充满新意 一万多天 中小学教师在科研工作中遇到的问题 第一专题　怎样选择研究课题 第二专题 怎样查阅研究资料 　第三专题 怎样进行课题设计 　第四专题 怎样选择科研方法 　第五专题 怎样表述研究成果 附1：怎样撰写研究方案 附2：研究课题结题要求 二个转变：由不愿做教育科研到自觉进行教育科研；由不会做教育科研到学会做教育科研。消除教育科研、“无用论”、“畏难论” 三种知识：专业文化知识；文献资料知识；解决问题的方法知识。 三种能力：选择研究课题的能力；搜集与分析处理资料的能力；撰写研究论文的能力。　 三种精神：猎狗、疯狗、赖皮狗的精神 1. 猎狗精神－－思想敏锐，审时度势，思想、观念跟上时代发展的脉搏， 适度超前。 2. 疯狗精神－－不怕苦和累，甚至不怕死，对事业和自己的奋斗目标一往无前地追求。 3.赖皮狗精神－－不怕挫折，不怕失败，执著地追求，不达目的誓不罢休，崇尚的格言是“世界上只有想不到的事，没有办不到的事”。 　　　　　　做自己的主人 也许我们不能移动大山，但是我们可以运作自我； 也许我们不能左右天气，但是我们可以调整心情； 也许我们不能选择容颜，但是我们可以展现笑容； 也许我们不能号令他人，但是我们可以指挥自己； 也许我们不能预知将来，但是我们可以把握现在； 也许我们无法改变生活，但是我们可以改变态度。 　　　　　优秀是一种习惯，它是你一点点“装”出来的，你想变得优秀吗？那么，你就从现在开始“装”的很优秀吧？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　题记 建构主义的教育理念：知识建构（理解依赖于个人经验） 　　　　　教育科研的程序 教育科研课题从立项到结题大致包括申报、实施、结题三个环节。 在每一环节中，教育科学规划办和课题组都有自身的工作，只有两者密切配合，才能真正做好课题管理工作和研究工作。 教育研究过程的活动 　专题问题小结：