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土木工程施工技术课程教学探索和实践 　　 　　摘 要:通过对《土木工程施工技术》课程多年的教学探索与实践,本文阐述了该课程的作用、教学目的、教学方法与教学手段,以便同行们相互学习交流、借鉴与提高,同时本文也提出了一些设想,以便我们在教学过程中不断改进和提高教学质量。 　　关键词:施工技术 教学方法 教学手段 　　中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)07(b)-0202-01 　　 　　1 《土木工程施工技术》课程在土木工程专业中的作用 　　根据我院的办学指导思想,主要培养立足安徽、面向基层的建筑类高级人才。近年来随着招生规模的不断扩大,土木工程专业学生毕业后大部分主要从事于建筑生产第一线的工作,因此《土木工程施工技术》课程作为一门主要专业课在教学实践中显得越来越重要。通过《土木工程施工技术》课程的学习,同学们可以为从事相关建筑工作打下坚实的基础。掌握常见建筑结构的施工工艺和施工方法是成为一名合格工程师的基本条件,因此加强《土木工程施工技术》课程的教学已迫在眉睫。 　　 　　2 《土木工程施工技术》课程的教学目的 　　《土木工程旆工技术》是一们综合性、实践性很强的专业课,它涉及到多们课程的知识,因此通过该课程的学习应达到如下目的。 　　(1)体现了工程测量、建筑构造、建筑识图、建筑结构、基础工程等课程在该课程中的应用,达到巩固知识、应用知识的课程培养思想,训练学生应用知识的能力。 　　(2)使学生了解和掌握建筑工程从开工至竣工的整个施工工艺过程,施工方法,施工管理方面的知识和技能。 　　(3)通过该课程的学习,使学生了解该课程的发展方向,培养学生不断探索、勇于进取的治学态度和科学精神。 　　(4)培养学生热爱建筑,勇于献身建筑事业的远大志向和刻苦耐劳的品质。 　　 　　3 《土木工程施工技术》课程的教学方法 　　每-门课程都有其各自的特点,教学方法不尽相同,通过我对该课程多年的教学,我认为可采取如下一些教学方法。 　　3.1 高度重视概述性的第一堂课 　　对于学生而言．从未接触过该门课程,因此这第一堂课,教师应对该课程进行一些综述,谈一下学习该课程的目的、内容、学习方法及要求等。由于该课程涉及面很广,内容的系统性较分散,为使学生学习时有一条主线,在教学中我常通过举例说明该课程的主要研究内容。一栋教学楼、图书馆或宿舍楼从开工到竣工的主要施工过程中的所涉及到的施工技术与施工工艺就是我们的研究对象。这样,学生在学习之初,对该课程就有一个明确的了解和目标,这样在学习过程中就会更有针对性,也可激发其学习的积极性和主动性。 　　3.2 启发性的教学方法 　　上课时,教师根据学生的具体情况,选择性地提出带有启发性的问题。这样既可增加课堂气氛,加强学生集中注意力,也可促进学生学习的积极性。例如在讲到墙体砌筑工程施工时,由于墙体砌筑比较常见,学生都有一定的感性认识,教师可提出,既然此工艺比较常见,那么其材料要求、砌筑方式、质量检测与质量标准又如何呢?从而引导学生思考,也迫于知道该内容。其他如土方工程、钢筋混凝土工程、装饰工程等都可以采用类似的方法。 　　3.3 留有自学空间的疑问式教学 　　大学教育,一方面传授知识,同时更要教学生如何自学知识,加强自学能力。教学时,对一些比较浅显的知识,通过参阅资料较易获得的内容,留给学生自学,教师可提出一些要点和问题。井解答学生提出的问题．从而达到教学目的。 　　3.4 引导问题、解决问题、总结问题的三段法教学 　　每一次课首先简要回顾一下上次课的主要内容,从而引导该次课要讲的主要内容,然后逐条进行讲解,该次课结束前总结一下所讲的主要内容。从而使学生上课前知道要学什么,一节课结束后也知道或掌握了所学的知识,课外自习时也便于融会贯通,达到学习知识、巩固知识的目的。 　　3.5 课堂讨论式教学方法 　　为使学生对知识的更进一步理解,同时也为了启发学生积极思考,可采用分组讨论或全班在教师的引导下展开讨论,最后教师进行总结的教学方法。 　　3.6 综台教学法 　　教学过程也是一种艺术创造过程,具体到每一堂课,并没有固定的模式,教师可根据其内容、学生情况和当时的环境状况灵活采用不同的教学手段。 　　 　　4 《土木工程施工技术》课程的教学手段 　　(1)课堂教学。这是一种传统的教学方式,对于一些问题的阐述,理论的推导是一种很好的教学手段,其特点是直观、易于理解。 　　(2)录相教学。由于该课程的特点,实践性较强,为使理论与实践相结合,可利用已有的录相进行教学,使学生增加感性认识。 　　(3)现场教学。对于一些特殊的工艺或录相中没有的施工工艺,可组织学生到施工现场进行教学,其直观性更强,效果也更好。 　　(4)投影