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小康社会体育人才需求和培养问题研究 　　摘要：把体育人才的需求与培养问题，置于全面建设小康社会这一特定历史背景下予以研究。定性与定量相结合，探讨影响小康社会体育人才需求的因素，分析其中的问题，提出相应的培养对策。 　　关键词：小康社会；体育人才；需求；培养 　　中图分类号：G80―05 文献标识码：A 文章编号：1007―3612(2007)01―0007－03 　　投稿日期：2005－04－18 　　基金项目：山东省教育厅人文社会科学项目(编号：J03Y27)。 　　作者简介：严德－(1963－)，男，山东济宁市人，教授，研究方向体育人文社会学。 　　 　　全面建设小康社会是党的十六大提出的未来我国社会发展的根本任务。在全面建设小康社会的历史进程中，我国的体育事业要与时俱进，谋求与社会的协调和可持续发展，毋庸置疑必须有强大的体育人才群来支撑。有鉴于此，本文拟采用定性与定量相结合的方法，探讨全面建设小康社会这一特定社会背景下的体育人才需求与培养问题，以期在宏观上提出未来我国体育人才培养的对策，供世人参考。 　　 　　1　研究对象与方法 　　 　　1．1研究对象北京、上海、山东、天津、江苏、福建、广东等12省、市的地市级体育局领导、高等院校研究生导师、重点中学高级教师共37人。 　　1．2研究方法本研究主要采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法。 　　 　　2　结果与分析 　　 　　2．1影响小康社会体育人才需求的因素在对大量文献进行归纳、筛选的基础上，选取了36项指标(因素)，请专家按其影响程度由小到大，在0～9的范围内对各指标赋值。然后采用SPSS10．O软件对结果进行R型因子分析。在规定特征值大于1的数值为主成份后，获取4个因子，再经方差极大旋转，获得2１项因素，构成表　１。 　　2．2小康社会体育人才需求因素分析市场配置资源是市场经济的基本法则。随着全面建设小康社会的进程，我国的社会主义市场经济将逐步确立和完善。小康社会体育事业的发展取决于未来我国社会政治、经济、教育、科学文化等各项事业的发展水平，而小康社会体育事业的发展又决定着社会对体育人才的需求状况，影响着体育人才培养的数量、规模、结构和层次。 　　2．2．1体育人才服务领域因子各因素分析 由表1可见，在影响小康社会体育人才需求的因子中，服务领域因子的贡献率最大，达36．221％。另由表2可见，在传统的体育服务领域，如学校体育教学、专业训练和比赛、社会体育工作等中的“非常广泛”一项，专家的认同率很高，平均达到0．817％，而在新的服务领域，如医疗健康服务、人力资源开发和中介等“有待开发”的认同率则很高。表明未来体育人才的服务领域将突破传统体育范畴，延伸、拓展到社会更广阔的领域。因此，适应社会需要，开发和培养更多门类、更多专业的体育人才，将是小康社会体育人才培养工作面临的新任务，也是扩大体育人才就业渠道的必然选择。 　　2．2．2体育人才质量因子各因素分析 由表3可见，人才质量因子主要涉及人才的学历层次、综合素质和能力、知识结构三项因素。可以预见：小康社会体育的服务质量和效益观念的提升，对体育人才的素质、学历层次要求更高，复合型体育人才备受青睐，我国体育人才培养将实现由规模效益向质量效益的转变。 　　首先我国高等教育的快速发展效应(表4)，将促进高层次体育人才的需求和培养。若按1：200的师生比，2020年时我国高等学校体育师资总量将超过17万人。按国家对高等学校教师学历的要求，专科学校研究生比例在30％以上，教学为主的本科在60％以上，研究型大学在80％以上，所以未来对高素质、高质量、高水平、高学历、高层次的大学体育教育专业人才需求将增加。其次，全面建设小康社会，将为广大人民群众提供更多的优质教育资源，作为优质教育资源的体育人才质量也将有明显提高。再次，竞技体育发展趋势表明，“科技先导”在竞技体育中的作用越来越明显，高素质、高水平的“专家型”教练员是提高运动成绩并在比赛中获胜的重要因素。因此，对教练员的素质、能力和知识结果要求更高。培养高水平应用型体育人才无疑成为社会的要求。 　　2．2．3体育人才需求数量因子各因素分析 严德一(2004年)根据小康社会体育人才的社会职能，将体育人才分为：体育运筹人才、体育管理人才、体育信息人才、体育科技人才、体育经济人才、体育教育人才、竞技体育人才、社会体育人才等8类。体育教育专业人才培养一直是体育人才培养的主要部分。目前体育教育专业人才培养数量和存量均较大，出现了毕业生分配率低、就业难的问题。表5中该类人才“供大于求”的判断率为0．82也说明此问题。但对于“供小于求”的判断率仍有0．12，表明体育教育专业人才还有一定的需求空间。体育教育人才总体上供大于求条件下的适度增加，提示我们：