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城乡教育统筹和农村学校体育发展研究 　　【摘 要】 城市学校由于环境好，教学资源占用的多，其学生素质与教师素质普遍比较高。城市的信息交流发达，不同地区之间可以通过各种方式进行调研，例如：网络通话、实地考研、电话会议等。相比之下，农村的学校教学环境恶劣，所拥有的教学资源不丰富，学生多为留守儿童，而且农村缺乏配套的早教课程，使得学生基础底，在学习伊始会落于城里的学生。在体育教育这个方面，由于许多的运动与活动都需要一定的器材与场地，城中的学校一般都有与之配套的场地与器械。乡下的学校由于资金的缺乏，无力购置完善的活动设备，也没有能力修建体育场馆的费用，使得乡镇学校的孩子在接受体育教育的时候，只能凭借一些简陋的设备进行学习，影响孩子的身心发展。 　　【关键词】 农村教育；农村学校体育；城乡教育统筹；体育教育 　　【中图分类号】G63.20 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-00-02 　　自改革开放以来，我国社会南北分化越来越严重。大部分社会资源聚集在城市，乡镇所拥有的资源只占极小的一部分，两极分化十分严重。经济发展，教育先行，教育是社会发展的基石。但是由于社会资源分配不平衡，教育资源在城乡之间也有很大的不同。城市中的学校，由于地理环境好，能够享受更多的社会资源，能够吸引更多的优秀教师入住本校。城中的学生受早教的程度高，学习起来有基础，学生资源较为优