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地理信息系统原理课程教学问题和思考 　　摘要　回顾总结多年的GIS原理课程教学中存在的不足与问题，文章针对GIS原理课程具有学科交叉性、发展速度快、实践性强、开设专业多等特点，提出相应改革措施与建议。 　　关键词　地理信息系统　教学问题　思考 　　0　引言 　　地理信息系统是在计算机硬件、软件系统支持下，对空间地理数据采集、储存、管理、处理、分析、建模和显示的计算机系统。①自1963年第一个地理信息系统（GIS）出现至今已有近50年的历史，随着GIS行业的发展和GIS专业人才需求的增加，GIS高等教育发展也十分迅速，从1998年教育部设立GIS本科专业至今，我国已有超过200多所高等院校开办了GIS专业，开设GIS原理课程的非GIS专业就更多了。②浙江农林大学于2001年陆续在资源环境与城乡规划、环境科学、测绘工程、生态学、林学等6个专业开设GIS原理课程，已有10多　年的开课历史且于2005年起开办GIS专业。与此同时，教师在GIS原理课程教学方面积累了一些经验，学生的GIS理论水平和应用技能逐年提高。但在教学过程的各个环节上仍有许多不足之处，为提高教学质量，本文重点谈谈教学过程中出现的一些问题与教学改革的想法。 　　1　教学中的问题与不足 　　回顾多年的教学实践，我校地理信息系统原理教学从一门课开始到开办一个专业，实验教学经历了实验室从无到有，软件平台从1个到3个