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商务日语函电写作信息化教学设计和实施 　　摘 要：随着互联网的发达，通过电子邮件进行商贸业务或处理公司内部事务在涉日企业中已非常普遍，日语函电写作技能已经成为一项必备的基本职业技能。如何培养网络信息化下的日文书面综合交际能力，以便更好地适应企业需求和岗位需求，已经成为高职日语写作课程教学改革亟待解决的课题。文章以订货与接受订货贸易环节中的日文函电写作为例，探讨了商务日语函电写作课程信息化教学模式，以期促进日语教学模式的改革。 　　关键词：日文函电写作 网络教学平台 信息化教学 　　一、课程教学现状 　　“日语函电写作”是商务日语专业开设的一门核心技能课程，该课程的教学目标是提高学生的日语写作技能和利用电子邮件（E-mail）、MSN 及Skype等信息交流手段进行业务操作或工作交流的职业能力，培养网络信息化下的日文书面综合交际能力，使之适应企业需求和岗位需求。据调查获悉，现在该课程的教学大都是在普通教室进行授课，学生不能够上机操作，即缺乏日中贸易文字交流的实操性。学生毕业后，利用电脑办公，回复一封邮件需要花费很长时间，工作效率低。其原因是由于学生在校期间很少接触与企业工作情境一致的电脑办公工作环境，日文输入法不熟练所致。针对此现状，开展教学情境与实际工作情境对接，真正实现教学做一体化的信息化教学模式的研究具有重要的现实意义。[1] 　　二、信息化教学设计原则 　　充分