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工业设计专业学生职业技能和素质培养 　　摘要：今天，中国工业设计的发展迅猛并受到了广泛关注，工业设计的学生面临着前所未有的机遇和挑战。就当前m业设计在校学生面临的就业和升学处境、不同岗位用人单位的实际需要为目标，结合学生所应具备的技能和素质的培养分为七个方面谈一下学习要点和方法，希望对热爱和准备从事工业设计工作的“准设计师”们有所帮助。 　　关键词：工业设计职业技能素质培养 　　学习和从事工业设计专业转眼已经十九年了，从读书时在老师工作室锻炼到工作在工业设计公司、研发企业，到自己创办设计公司，后来又到高校从事工业设计教学同时参与政府及行业协会对工业设计的产业推动，我接触到了多种不同的工业设计岗位，工作内容涉及到调研、方案设计、生产跟踪、设计管理、战略研究以及教学等工作。在我国工业设计水平迅速提升，逐渐受到广泛关注的今天，工业设计的学生面临着前所未有的机遇和挑战。我想就当前工业设计在校学生面临的就业和升学处境，结合不同岗位用人单位的实际需要为目标，学生所应具备的技能和素质的培养谈一谈自己的感想，希望对热爱和准备从事工业设计工作的“准设计师”们有所帮助。 　　回首工业设计在中国发展的三十年，既有令人兴奋鼓舞的一面，又有一些不尽人意的方面。每一位从业者都在努力的贡献着自己的力量，呼唤社会对工业设计的关注和重视，等待着条件的成熟。工业设计对于一个国家的发展的确起着重要的作用，苹果产品的成功已经让国人前所未有的意识到了设计的重要性。2008年，温家宝总理题词“要高度重视工业设计”，工业设计产业园区在全国兴起，政府加大了对工业设计的关注度，各种优惠、奖励政策出台，在政府的十二五规划中，明确指出要大力发展推进文化创意产业发展，通过文化产业与科技双轮驱动来带动国民经济，促进产业结构的调整。无疑，在众多的设计行业中，工业设计担负着重要的使命。今天的发展是与我们的老师和前辈们的努力分不开的，可以说为现在的年轻一代提供了绝佳的机会和坚实的基础。 　　结合当前国际国内形势以及岗位需求，我总结了学生应具备的能力和努力方向，大致分为以下几点。 　　第一，在校学生应该培养系统的学习方法和统观全局的学习能力。在几年的教学当中，我—直奉行“口袋式”教学法，就是在一个学期、学年开始之前，先将口袋里的所有东西展现给学生，再一样一样的慢慢拿出来逐个分析。在新生入学的开始举办专业教育讲座，讲解四年的学习计划以及未来不同就业岗位对人才的要求，又在每学期开始向学生讲解整个一学期的课程体系、主干课与其他课程的关系。学生可以在一开始就了解到所学的某一门课程在整个课程体系中的位置，以及在将来工作当中直接或间接发挥的作用。事实证明，这种方法行之有效。记得很多设计师感慨：“上了班以后才知道很多专业课是干什么用的，有很多是潜移默化的”。的确，如果学生在接受一个学习任务之前，能够统观全局并思考这门课程的作用、与其他课程的关联，可以大大增加学习的准确性，明确努力方向。我的一些学生在深入了解以后，由衷地说：“看来每一门课程都是十分重要的，虽然有的不能止渴。”所以，除去对某些自己喜欢的专业课学习的废寝忘食，大力投入之外还一定要了解整个课程体系，并且明确这一门课程对未来工作的影响。 　　第二，工业设计专业的学生要有勤动脑勤思考的习惯和能力，并具有较深的理论修养。在我们学习的课程中，有审美的培养，技法与实践的练习，还有许多的理论知识课程。工业设计是一个综合类学科，所涵盖的内容十分广泛，决不仅仅是很多学生想的“出方案，画效果图。”这是一门复杂的科学，理性有时还要强于感性，二者都是必不可少的。我们要培养自己的观察能力，更多的观察周围事物，大到国际国内形势，设计发展趋势，人们的生活水平及观念，小到留心生活中的每个事物。注意国际国内的政治经济形势，了解大局，这些看似与我们的设计无关的东西，往往对设计产生深刻影响。因为这些带动着全社会的经济文化，也必然会影响到人们的观念，市场和商品等等。这些宏观因素逐层向下关联，也会直接导致设计趋势的不断变化和设计的着眼点。我们学习工业设计，不但要关注大的社会环境，了解人们的需求，还要注意观察生活中每一件小事，并从工业设计的角度进行观察。在我们的生活中每天都会遇到无数的事物和现象，要仔细观察和理解，找到新的启发。正如上课所经常讲的，对于一个工业设计人员来说，发现问题往往比解决问题更重要，更难。我们在学习过程中只重视培养解决问题的能力，而不善于去发现问题。给我的体会是，我们只有善于发现事务中存在的问题，才能更有针对性的，更好的去解决，发现问题的同时，可能就是解决问题的一个途径。正如美国工业设计协会做的预测给我们的启示一样，我们要努力的去发现新问题，创造新事物，而不是只停留在对现有产品进行改进。同时，我们还要用本质的方法观察和理解事物，正如我的老师柳冠中教授所讲的杯子的道