学程导航―情智课堂教学实践和反思.docVIP

学程导航―情智课堂教学实践和反思 　　【摘 要】“学程导航―情智课堂”是一种教学理念，它以“服务学生自主需要”和“培养学生学科观念”为主旨，既是师生共享的教学导航，也是“教、学、做”合一的载体、“情、智、能”共生的场所。它为学生的“学”和教师的“教”厘清了具体的目标和策略，因情启智、由智生情、情智交融、导学导教、导思导练，具有灵活的操作性。 　　【关键词】学程导航 情智课堂 品析 　　一、课题案例背景分析 　　植物细胞吸水和失水，是初中生物实验中一个非常经典的案例。由于学生对“植物萎蔫是细胞失水造成的，复苏是细胞吸水造成的”这些生命现象缺乏感性认识，所以对抽象的“细胞得失水原理”这个重难点就无法理解透彻，导致学生死记硬背，体验不到学习过程中探索奥秘的乐趣和领悟知识的喜悦。植物从正常状态到萎蔫，再从萎蔫恢复正常状态，这些生理过程需要相当长的时间，一般情况下当堂课是难以完成的。教材安排的一个验证性实验，似乎不能引起学生的好奇心，选用的食盐水浓度仅为10%，要让植物萎蔫，将会是一个极其漫长的过程。学生在课堂上观察不到过程，看到的只是教师事先做好的结果展示。如此匆忙“走过场”，势必影响学生对原理的理解，使后面的教学陷入被动。课堂教学怎样处理才能激起学生的探究欲，既让学生亲自动手、当堂见证、验证猜想，又能体会到探究的快乐并领悟其中原理呢？对于教师而言，上好这节课不失为一次挑战。