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土耳其高等职业教育院校计算机技术和程序课程评价 　　摘要：本研究的目的是评价职业院校开设《计算机技术与程序》课程的目标及学生的思维。通过资料分析和面对面的交谈来收集一些数据。结果显示：主要有四个问题与《计算机技术与程序》存在密切的关系：教育质量的不足；教育工业基础的薄弱；较差的环境和机会的不足。本文的结论旨在讨论职业院校结果性问题及对课程的教学提出建设性的意见。 　　关键词：土耳其；高等职业教育；计算机技术与程序；课程 　　作者简介：邹东升(1974-)，男，山东枣庄人，枣庄职业学院讲师，硕士，研究方向为计算机教育；郑付联(1970-)，男，山东枣庄人，博士，枣庄职业学院计算机信息工程系副教授，研究方向为计算机教学与教育管理。 　　中图分类号：G71文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2011）15-0094-03 　　 　　一、序言 　　 　　职业教育与技术教育的目的就是帮助学生掌握必要的知识，技能及如何完成工作中的基本任务。其最终的功能就是赚钱，从而为社会进步和经济发展做出贡献。正是由于职业教育的这些功能，所以，它对工业与经济的发展存在很大的影响力。因此，发达国家都把重点放在中等职业院校和高等职业院校的职业教育与技术教育。而发展中国家也把大部分的精力放在提高职业技术教育上，其目的就是提高劳动力的质量，因为，这是社会快速发展与经济增长的先决条件[1]。