落实全面从严治党,深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化党课讲义全文-.docVIP

落实全面从严治党,深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化党课讲义全文 落实全面从严治党，深入推进“两学一做”学习教育常态化制 度化党课讲义全文 一、“两学一做”学习教育常态化制度化的党建定位与重大意义 2016年，中央要求全面从严治党向基层延伸，在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”）。“两学”，一是学习党章党规，二是学习习近平总书记系列重要讲话。“一做”，是做合格党员。“两学一做”学习教育已经开展一年多，2017年3月28日，中共中央办公厅印发《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》。那么，“两学一做”学习教育常态化制度化的党建定位和重大意义是什么？这是我要讲的第一个问题。 （一）“两学一做”学习教育是全面从严治党中的党建新创举 “两学一做”学习教育是全面从严治党中的党建新创举，这个“新创举”有两点内涵。 第一，任何一个党的建设的伟大时代，必然会结出一批丰硕的党建成果，它要求共产党人必须善于对自己的奋斗成果给予总结、提炼、升华，使之成为党建新模式。共产党抓党建有这样几个辉煌时期。 第一个时期是党建创建时期。1927年南昌起义、秋收起义、广州起义三大起义之后，共产党开创了农村革命根据地的新时期。开创农村革命根据地，党独立地领导武装斗争，党的建设也随之进入了一个伟大的创建时期。那么，它结出的成果是什么？一是1927年9月毛泽东率秋收起义部队进行“三湾改编”，我们后来的总结是“支部建在连上”，推进基层党组织建设，这是对“三湾改编”的总结 和提炼；二是1929年12月召开古田会议，我们提炼出了“思想上入党，纠正党内的错误思想”，这是对古田会议党建成果的提炼。 第二个时期是延安整风时期。中国共产党在陕北十三年，党的建设在这一时期也结出了辉煌的成果。一是提出马克思主义中国化命题，推进了马克思主义中国化的步伐；二是提炼出党的三大法宝，即统一战线、武装斗争、党的建设；三是总结提炼出党的三大作风，即理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评。在这一时期，中国共产党开拓出了开展党内政治生活的基本模式，从团结的愿望出发，经过批评与自我批评，达到团结的目的；开拓出了党的群众路线，一切为了人民，一切依靠人民，从群众中来，到群众中去，把党的主张变为千百万人民群众的自觉行动。 改革开放后，共产党推进自我革命，从计划经济时代走上了改革开放的新时代。党的建设的伟大创造，一是总结出建立在实事求是基础上的解放思想的新路线新品格，总结出改革开放后要开始制度建设。 我们以前抓党建，毛泽东同志创造了党的思想建设、作风建设和共产党成立以来的组织建设；改革开放初期，邓小平同志创造和确立了加强党的制度建设；xx同志在中国共产党的政党功能方面，由“一个代表”（代表各族人民群众的根本利益）发展到“三个代表”（代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进