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我理想中的班主任 14秋电子 班主任：张洋 让学生从“被管理者”转变为“管理者” 让班主任从繁杂的班级管理工作中解放出来 树立两个观念 一、把学生培养成“好人” 二、习惯比学识更重要 种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。 ——威廉·詹姆斯 培养孩子好的行为习惯，要越重视越好，越早培养越好，力度越大越好，这是最具责任心的教育，是真正的爱。 树立两个观念 落实三个做法 一、树榜样，塑造灵魂内涵；多表扬，激发灵魂动力。 充分运用激励的原则，温柔的话语，亲切的眼神，细节的关注，对成长的学生是最好激励。 多表扬、细关怀、交朋友不等于无原则，不等于迁就、放纵。 二、没有规矩的班级是没有力量的 规矩对于班级意味着公平，公正，一个同学们认为公平、公正的班级力量是无穷的。 落实三个做法 二、没有规矩的班级是没有力量的 制度管理是班级管理的重要原则 班级规章制度要明确、具体，可操作性强。要保持相对的稳定，保证权威性和严肃性，不能朝令夕改，因此事先要作周密的考虑。 落实三个做法 体罚处理得好是制度执行的帮手，处理不好就是制度执行的帮凶。 落实三个做法 不回避体罚 三、全员参与管理，人人都有岗位。 人人有岗位 不必安排兼职