废旧物品再利用教学设计和点评.docVIP

废旧物品再利用教学设计和点评 　　教学目标 　　 　　知识与技能： 　　1、初步认识到废旧物品再利用的意义，提高环保意识。 　　2、培养操作能力，初步尝试用多种废旧物品进行有创意的制作，感受动脑筋、有创意的生活。 　　过程与方法： 　　通过亲身体验、实践操作等方法，学会与同伴交流，初步培养合作意识与交流能力。 　　情感态度与价值观： 　　1、体验变废为宝的乐趣，激发乐于尝试和保护环境的良好愿望。 　　2、感受动脑筋、勤思考带来的愉快与成功。 　　 　　教学准备 　　 　　教师： 　　1、用废旧物品制作板书。 　　2、ppt课件。 　　3、收集生活中的各种废旧物品和用废旧物品制成的小制作。 　　4、七个装工具的小筐，一些制作工具。 　　学生： 　　1、收集生活中的各种废旧物品。 　　2、水彩笔、剪刀、小刀、双面胶、胶棒等制作工具。 　　 　　教学过程 　　 　　一、观察感知，激发兴趣 　　同学们，老师发现大家一进来就被每组桌子上的盒子给吸引住了，是不是特别想知道里面有什么?那就快打开看看吧! 　　[点评]激发学生学习的兴趣，利用学生的好奇心，引导他们观察盒子里的废报纸等，初步感受废旧物品的概念。 　　 　　二、活动体验，认知意义 　　1、提问：盒子里面都有什么呀?在你们家里也有像这样的东西吗? 　　2、小结：看来在我们的生活中这样的物品还真不少呢!这也就是我们常说的废旧物品。 　　板贴：废旧物品(用瓶盖、废塑料吸管、废报纸、废弃一次性筷子制作而成) 　　3、提问：在你家里，一般会怎样处理这些废旧物品呢? 　　4、追问：有的废旧物品可能被扔掉了，有些能用的可以送给需要的人，还有很多被送到了回收站，那么被送到回收站的物品都到哪儿去了呢? 　　(1)播放教学课件：废纸、废塑料瓶、废旧金属等物品回收后的用途。 　　(2)算算账：树木是生产纸张的原材料。要生产一吨纸，就要砍掉17棵大树进行加工制作，这样才能生产出我们用的作业本一万多个。 　　(3)小结：有效利用废旧物品，能减少浪费和污染，节约能源，好处真是不少呢! 　　5、提问：在生活中，还有一些没有送到回收站的废旧物品也常被人们加以利用，你见到过哪些呢? 　　6、揭题：今天我们就来学习废旧物品再利用。 　　板书：再利用 　　[点评]这一设计充分调动了学生已有的生活经验，挖掘学生生活中的实例，让学生初步感受废旧物品再利用的意义。 　　 　　三、作品欣赏，感受乐趣 　　1、谈话：今天老师就带来了一些很特别的东西，你们想看看是什么吗?让我们一起来倒数，3、2、1，揭晓! (出示废旧物品制作的作品) 　　2、学生体验： 　　(1)教师呈现一件学生喜爱的作品，引导学生看一看、摸一摸，猜一猜这件作品是用什么材料制成的，有什么作用。 　　(2)请学生以小组为单位，选择一件作品，带回小组中研究、讨论：这件作品是用什么材料制成的，有什么作用呢?想一想，制作者为什么能够做出这样的作品?这些废旧物品再利用，都有哪些好处呢? 　　(3)学生交流。 　　3、提问：这些作品这么精美，这么吸引我们，在超市或别的地方能买到吗? 　　4、小结：这些作品都是独一无二的，是制作者动脑思考、动手制作出来的，它们不仅美观实用、能给我们的生活带来方便，还能够减少废旧物品的产生，即节约了资源又保护了环境，真是好处多多呀! 　　5、提问：老师请你们找找看，我也利用了废旧物品，找找在教室里的什么地方? 　　[点评]学生通过看、摸、猜、想、思，体验废旧物品制作的好处和乐趣，开拓了思维，激发了创新意识。同时教师以平等的姿态参与了课堂教学，充分利用自己所制作的板书，为教学活动的后续开展奠定了基础。 　　 　　四、动手操作，培养创新 　　1、谈话：看了这么多用废旧物品做成的东西，同学们想不想亲手尝试?那就让我们把身边的废旧物品好好利用起来吧。 　　2、思考：我们在制作时要注意些什么呢? 　　(教师根据学生的回答小结并出示课件，显示具体要求：使用工具要小心；互相合作声要轻；零碎物品不乱扔) 　　3、实践操作：请发挥你们的想象力和创造力，进行废旧物品大变身吧!看看谁的作品最与众不同，最有创意。 　　(播放轻松的音乐，学生制作，教师走到学生中间随机进行指导) 　　[点评]在宽松的氛围里，学生可以自己制作，也可以和同伴们合作，通过亲身体验，发挥想象力和创造性，感受动脑筋、勤思考以及变废为宝的成功与愉快。 　　 　　五、作品展示，情感升华 　　1、过渡、引导：时间到了，请同学们把手中的工具都放到工具筐中。刚才，我和同学们一起动手制作，把废旧物品进行了大变身，它们到底变成什么样了呢?快让我们来展示一下吧! 　　(学生展示并介绍