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大学生网球比赛得分手段调查和分析 　　中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-02 　　摘 要 通过对大理学院第八届网球公开赛的观摩，对大理学院学生比赛中的主要得分手段进行统计与分析，结果发现大学生存在发球得分率低，速度慢，攻击力不够，反手成功率低，非受迫失误过多等特点并针对存在的问题提出相应的对策及建议。 　　关键词 大理学院网球公开赛 得分手段 分析 　　网球运动集娱乐和健身为一体，成为了高校体育运动的主选项目。我国高校网球运动正处于初级阶段，在高校网球比赛中运动员技术不全面，得分手段的运用单一，这些问题存在的主要因素有网球场的数量和质量，网球师资情况，训练手法、方法等。网球运动在大理学院开展的时间不长，在开展的这几年里，处于蓬勃发展的状态。但是对于网球运动刚刚起步的大理学院来说，在许多方面还存在着不足。本文主要针对分析大学生网球比赛的得分手段现状与影响网球比赛得分手段的因素，及解决方法来进行。尝试为高校的网球教学提一点有效的建议。 　　一、研究对象 　　（一）研究对象 　　大理学院第八届网球公开赛的优秀运动员男子4名，女子4名的12场单打比赛（采用循环比赛制男女各6场）其基本情况如下（表1）。 　　表1 8名运动员的基本情况 　　年龄（岁） 训练年限（年） 身高（cm） 体重（kg） 　　19±3 2.5±1.5 170±1.5（男） 165±1.5（女） 65±10（男） 50±5（女） 　　（二）研究方法 　　1.文献资料法。查阅与本研究相关的献资料，并结合网络，报刊等资料，并对相关资料进行了归纳整理，为本研究奠定了理论基础。 　　2.数据统计分析法。运用常规统计方法对8个运动员在12场比赛中的各项得分手段进行统计。 　　三、结果与分析 　　（一）结果 　　1.发球运用效果的分析 　　发球是网球比赛的开始，是比赛进攻的有力手段，是比赛取胜的技术关键，也是唯一不受对手制约和控制的技术，发球好可以直接得分，或是给自己下一板的进攻创造机会，是网球比赛中克敌制胜的开始。从表2中可以看出，4名男子运动员在8场比赛中一发成功率为65.1%，Aces球平均每场比赛只有3.2个。而女子运动员一发成功率只有47.2%，Aces平均每场1.7个。这些数据说明运动员发球成功率低，球速低，发球上没有变化，不能制造发球优势，进而造成发球被动，导致失分。 　　表2 8名运动员的发球技术统计 　　男子运动员 女子运动员 　　一发成功率 65.1% 49.5% 　　二发成功率 78.4% 71.5% 　　Aces球 3.2 1.7 　　双误 6.2 8.5 　　2.正反手运用分析 　　运动员主动得分的高低是其在比赛中主动进攻意识和主动得分能力的高度体现。大学生网球比赛中一般运用底线打法，底线正反击球是主动进攻的主要的得分手段。原因在于大学生网球技术掌握的最好最牢固，在比赛中最能淋漓尽致运用。从表3可以看出正手成功率较高于反手。 　　表3 8名运动员的正反手技术统计 　　男子运动员 女子运动员 　　正手成功率 69.8% 64.2% 　　反手成功率 32.4% 28.5% 　　3.网前技术的运用 　　网前技术是网球比赛中具有很强攻击性的一种技术，利用网前一拍的致命一击往往可以解决问题，这种打法积极主动，富有攻击性。从表4可以看出4名男子在6场比赛上网成功率为33%，女子共上网成功率为27%，说明大学生在网前技术较差，上网的机会把握不足。 　　表4 8名运动员的网前技术统计 　　男子运动员 女子运动员 　　上网次数 15 11 　　上网成功次数 5 3 　　每场比赛平均上网次数 2.5 1.8 　　上网成功率 33% 27% 　　4.非受迫性失误的分析 　　从本届比赛中可以看出大学生在网球比赛中主动得分手段较少，主动得分能力低。控球能力差，失误率高，即非受迫性失误过多。ITF曾经调查过，中低级别（青少年和业余比赛）的比赛里，其中80%的非受迫性失误来自球员处于身体不平衡状态下打球，而自身技术掌握造成这种结果的主要原因。 　　（二）对影响因素的分析 　　1.网球训练方法与手段 　　高校网球课学生技术训练中普遍存在训练手段与方法简单、枯燥。技术训练的方式和要求常年没有变化，技术训练缺乏系统性，计划性，主要表现为：（1）训练计划和安排不合理，训练方法和手段简单雷同；另一方面由于场地、器材等的限制，在训练手段上，只注重技术，忽视与身体素质训练相结合；（2）一般技术训练与专项技术训练脱离 ，一般技术训练过多，专项技术训练过少。技术训练没有和专项身体素质训练相结合。在力量耐力、移动速度等方面，很少注重；（3）网球教师的匮乏，教师即