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大学生安全课程实效性评估和分析 　　【摘 要】为提高大学生的安全防范意识，维护校园安全稳定，广西幼儿师范高等专科学校于2013年9月对2013级新生正式开设《大学生安全教程》。文章运用调查问卷、个人访谈、文献资料收集等方法，分析安全教育课程开设一年来的教学效果、存在问题，并提出推进安全教育课程的可行性措施。 　　【关键词】大学生；安全教育；实效性；评估 　　随着近几年社会各方面对安全教育问题关注度的不断提高，我国各中小学、高校通过开设安全教育相关课程、制定维护安全稳定的制度等措施来提高学生的安全意识。因此，开设安全教育课程，将其作为一门必修课或选修课纳入学生培养计划逐渐成为各高校提高学生安全素质的主要途径。2013年，广西幼儿师范高等专科学校完成了安全教育课程体系的初步建设工作。同年9月至次年7月，该校已对2013级全体新生开设了《大学生安全教程》，本文对该课程进行实效性评估与分析，以总结经验、提高教学质量，为维护校园安全文明秩序贡献力量。 　　一、安全教育课程建设现状 　　（一）开设情况 　　广西幼儿师范高等专科学校于2013年初步完成了安全教育课程体系的初步建设工作。同年9月，《大学生安全教程》课程作为1.5个学分的公共必修课正式纳入广西幼专中专生和大专生的教学培养计划中，学校的安全教育教程由心理健康中心一名教师负责管理。2013年9月与人民邮电出版社合作出版《大学生安全教程》教材，截至2014年7月，学校分上下学期对南宁、平果校区的2013级新生分别进行了授课，共计24个学时，要求1个学期完成课程。该课程由学工处老师、专职辅导员负责授课，以考查的方式进行考核。 　　（二）课程教学内容 　　《大学生安全教程》的课程内容涉及九章，内容为：加强大学生安全教育的重要性、保障大学生公共安全、保障大学生人身安全、防范财物安全隐患、树立正确的人生观和情感观念、计算机网络安全、维护职业助学合法权益、掌握基本自救技能、交通安全和旅游安全。教程后添加了6个各类应急预案和安全管理制度。 　　二、安全教育课效果评估 　　（一）评估方法 　　为了解广西幼专安全教育课的授课效果，本次评估以个人访谈和发放调查问卷两种方法进行。随意对50名2013级新生进行了个人方法，访谈问题包括“您对《大学生安全教程》有什么评价”、“您从大学生安全教育课中学到了哪些入学前您没有学过的知识”等问题。采取随机抽样方法，按系部新生人数比例，分别向教育系、中专部、艺术系、语言文学系、公共基础部发放90、99、60、39、12 份共300份调查问卷，回收280 份问卷，回收率为93.3%。调查问卷分为情感态度和教师教法两部分内容，情感部分包括“您对学校设置《大学生安全教程》的态度是什么”、“您对《大学生安全教程》教学效果的态度是什么”等6个问题；教师教法涉及“教师上课是否生动并吸引你的注意力”、“ 您对该课程内容和教法的建议”等7个问题。 　　（二）评估结果 　　1. 学生对课程的支持度和教学效果评价很高 　　表1 大学生对安全课程的情感态度统计（人/%） 　　您对学校设置《大学生安全教程》的态度是 非常有必要很喜欢 比较有必要喜欢 无所谓 没必要不喜欢 　　90 32% 137 48.9% 36 12.9% 17 6% 　　您对《大学生安全教程》教学效果的态度是 很有收获 收获一般 没有太大收获 没有收获 　　130 46% 131 46.8% 15 5.4% 4 1.4% 　　您认为本课程的时间长度 太长 正好 太短 不知道 　　76 27.1% 165 49.6% 20 7.1% 19 6.8% 　　您对教师使用的课件内容的满意度是 非常满意 一般满意 不满意 不知道 　　106 37.9% 139 49.6% 18 6.4% 17 6% 　　表1中显示，32%的学生认为学校设置《大学生安全教程》非常有必要且很喜欢，48.9%的学生认为学校设置《大学生安全教程》比较有必要且喜欢，只有17名学生认为没必要不喜欢。表1中显示，46%的学生认为课程很有收获，46.8%的同学认为收获一般，只有4名学生认为没有收获。由此可知，学生对安全教程的认可度比较高。 　　2. 学生认为课程设置合理，但社会实践课较少 　　表1中显示，有165名学生认为课程的时间长度刚好，有139名学生对教师使用的课件满意度为一般满意，有106名学生认为非常满意。很多同学认为教师的教学内容局限于室内，建议应在教法上更加自由，并适当增加室外实践课时，多进行安全演练和情景模拟。 　　3. 学生对教师总体评价很高，但教法仍需要改进 　　表2 大学生对安全课程的教法评价统计（人/%） 　　您对教师的教学满意度是 非常满意 一般满意 不满意 不知道 　　130