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大学生实践能力训练组织模式探索和实践 　　摘要：教育部卓越工程师教育培养计划的核心内容之一是学生实践能力培养。学科竞赛是训练学生实践能力的有效途径，文章从组织机构、教练队伍、评审专家、竞赛氛围、设备保障、组织热情、经费支持、竞赛类别8个方面介绍了东南大学本科生结构创新竞赛的组织模式。 　　关键词：卓越工程师教育培养计划；实践能力；学科竞赛 　　中图分类号：G642.42文献标志码：A文章编号：1005-2909（2012）05-0136-03 　　为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》，强化主动服务国家战略需求、主动服务行业企业需求的意识，教育部于2010年6月启动了卓越工程师教育培养计划，旨在确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念，创新高校与行业企业联合培养人才的机制，改革高等工程教育人才培养模式，提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力[1]。 　　东南大学土木工程学院一贯注重学生实践和创新能力的培养，土木工程专业也被教育部列为首批实行卓越工程师教育培养计划的试点专业。近年来，东南大学为培养学生实践能力，积极组织学生参加土建学科领域的各项比赛，包括全国大学生结构设计竞赛、华东地区大学生结构设计邀请赛、江苏省大学生土木工程结构创新竞赛和东南大学本科生结构创新竞赛。文章仅以东南大学本科生结构创新竞赛为例，介绍东南大学学生实践、创新能力训练组织模式。 　　一、竞赛简介 　　全国大学生结构设计竞赛由国家教育部、住房和城乡建设部、中国土木工程学会联合主办，各高校轮流承办，为教育部确定的全国九大大学生学科竞赛之一。该竞赛需现场制作模型，并对模型进行加载。2005年浙江大学承办了第一届竞赛；2008年大连理工大学承办了第二届竞赛，自2008年起，该项赛事每年举办一届。2011年东南大学承办了第五届全国大学生结构设计竞赛。华东地区高校结构设计邀请赛是一项高水平的结构竞赛，由同济大学发起，每年举办一届，在华东地区乃至全国范围内均有较大影响。该竞赛需现场制作模型，并对模型加载。举办该竞赛的目的是加强华东地区高校之间土建学科专业的相互交流，促进学生创新能力和专业技术水平的提高，营造培养卓越工程人才的良好氛围。 　　江苏省大学生土木工程结构创新竞赛是一项由中国土木工程学会教育工作委员会江苏分会，即江苏省土木工程教育委员会主办，在全省高校中开展具有导向性、示范性和群众性的大学生课外学术科技创新竞赛活动，自2005年以来每年举办一届。该赛事对推动全省土木工程学科创新活动的开展起到了非常积极的作用。此项赛事鼓励大学生在结构形式、传力途径、外观造型及使用功能等方面创新，不需要对制作模型加载。组织形式为在各高校自行选拔后再将参赛模型运送到竞赛现场参加评比。评比时，学生需现场向各评审专家介绍各自模型的创新之处。 　　东南大学本科生结构创新竞赛是由东南大学教务处主办，东南大学土木工程学院和东南大学土木工程实验教学中心承办的一项传统赛事。旨在更好地推动东南大学结构创新的研究氛围，调动广大学生自主研学的积极性，给学生提供更多的实践机会，使学生主动地、创造性地在实践中学习，培养创新能力、交流能力和团结协作精神。截至2011年，东南大学本科生结构创新竞赛已举办10届，从最初仅由土木工程专业的数十名学生参加的小规模专业赛事，发展成为目前由东南大学建筑学院、东南大学机械工程学院、东南大学材料科学与工程学院、东南大学交通学院合办，涵盖全校土建类、力学类、材料类、交通类、机械类、电气类、能源类、环境类等多学科的10余个专业，数百人参加的全校性学科竞赛。结构创新竞赛为广大学生提供了结构创新活动平台，并发展为江苏省大学生土木工程结构创新竞赛、华东地区大学生结构设计邀请赛和全国大学生结构设计竞赛参赛队伍的选拔赛。 　　二、竞赛组织模式的探索 　　在多次举办或参加相关竞赛的过程中，逐步完善了以下组织模式[2-3]。 　　（一） 构建精炼高效的组织机构 　　设置竞赛委员会、竞赛专家委员会和竞赛组织委员会。竞赛委员会由教务处等职能部门领导以及各相关院系主管本科教学负责人及实验教学中心负责人组成；竞赛专家委员会由相关专业领域的资深专家组成；竞赛组织委员会由竞赛教练组成员及学生科技协会负责人组成。以上组织机构分工明确、各司其职、及时沟通。 　　（二）选聘富有活力的教练队伍 　　选拔思维活跃、乐于奉献的年轻教师组建指导教练队伍。这些年轻教师责任心强、淡泊名利，为指导竞赛耗费了大量时间和精力，为了指导学生，废寝忘食、带病工作等感人事迹不胜枚举。可以说，学生的竞赛成果中也凝结了教练组指导教师的大量心血。 　　（三）盛邀经验丰富的评审专家 　　盛情邀请相关专业领域的资深专家评选参赛作品，一方面可