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大学定位和大学特色――伦敦政治经济学院启示 　　【摘 要】伦敦政治经济学院是一所致力于广泛意义上研究社会科学和人才培养的著名学府。学院虽规模不大，但却以骄人的育人业绩和卓越的学术成就对当今英国社会乃至国际学界产生了巨大的影响力。本文从大学定位理论出发，引出大学定位与大学特色的关系。以伦敦政治经济学院为例，研究其办学定位与特色。研究发现，伦敦政治经济学院的定位与特色与其特色学科――社会科学密切相关。结合伦敦政治经济学院的经验，针对我国大学定位存在的问题，文章提出了加强特色学科建设，政府引导大学独立思考、定位，保持学校定位与战略的继承性和连续性等建议。 　　【关键词】大学定位；大学特色；伦敦政治经济学院 　　1 大学定位理论概述 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。”大学定位研究已经成为学界关注的热点话题。关于大学定位的定义，目前学术界说法不一，但按照比较公认的概念，大学定位是指“根据社会的需要、自身的条件，找准自己的位置。明确在一定时期学校的目标定位、类型定位、层次定位、学科定位、服务面向定位”。①此外，大学定位与大学类型、大学使命、大学层次、大学特色等概念相互缠绕，大学定位，如果从大学自身与外部关系的层面来看，涉及到“整个社会系统中的定位”、“在整个高等教育系统中的定位”、“学校内部各要素在学校发展中的定位”三个层面。如果把“大学使命”作为大学在整个社会系统中的定位的话，那么“大学类型”、“大学特色”或“大学层次”则是高等教育系统中的定位。②大学定位的问题，从学校建设和发展的角度看，在某种程度上就是大学特色发展和建设的问题，如果一所大学能够表现出不同于其他大学的鲜明特色，就可以说在相当程度上体现出了自身的准确定位，同样，如果一所大学能够准确定位，也就有利于学校特色的形成和建设，有利于学校的健康持续发展。而大学的特色建设最重要的是专业特色、学科特色；大学优势的形成，最重要的是以专业、学科和课程建设为核心的师资队伍的建设，大学内涵的提升最重要的是形成高水平的课程、学科和专业。 　　2 我国大学战略定位的偏差 　　一所大学，如果自身定位模糊不清，则会造成决策行为、管理行为和教育行为的偏差。在我国高等学校建设发展的过程中，就出现了很多有关大学定位和学校发展战略的不容忽视的问题： 　　2.1 盲目追求高层次、综合性、研究型 　　我国大学过分追求高层次、综合性、研究型大学，不考虑自身发展的条件与优势，盲目扩大学校规模，学科定位综合求全，使得学校之间缺乏个性与特色。并且几乎所有的高等学校都按照一个模式，即沿着“教学型一教学研究型一研究型”的模式梯度递进。③ 　　2.2 战略目标过于宏伟，目标和措施难以分解和落实 　　过分强调跨越式发展，规划目标缺乏科学的依据，过高过大，缺乏有效的实现途径。同时，盲目追求数量指标，如占地面积、本科生、研究生规模等，忽视教学、科学研究和学科建设等质量指标。战略目标多在学校层面，对这些目标如何分解下达，实践中如何实现考虑不多。④学校对大学定位流于纸面，宣传意义多于实践意义。 　　2.3 大学的定位和发展战略缺乏继承性和连续性 　　领导层的更替往往影响学校的定位和战略目标，使之发生实质性的变化。此外，由于大学定位更多体现大学管理层的智慧和意志，战略规划缺乏公众参与及公众认同，从而大学的定位不能成为学校领导、学院院长、系主任和广大教职员工的共同理想和目标，实践中缺乏统一而坚实的思想基础。 　　2.4 大学在战略制定、定位上缺乏独立性 　　公立大学分属不同的政府部门，大学的定位很大程度上体现着不同层次的政府或政府部门的意志。大学在战略制定、定位上缺乏独立性。加上政府缺乏对大学实力评价和排名体系的引导，以至于社会上将不同类型学校按统一标准进行评价排名，一定程度上误导了不同类型大学对自己进行科学的判断、理性的定位以及在此基础上制定的战略规划。⑤ 　　以上问题，不仅会造成我国高等教育发展出现学校类型和学科构成的同质性，造成大学资源的浪费，满足不了社会对多层次、多类型高等教育的需求，而且会导致大学之间缺乏竞争性，大学发展基础缺乏继承性，难以健康持续发展。由此可见，我国大学要健康可持续发展，必须要找准定位，办出特色。 　　3 伦敦政治经济学院的大学定位与特色 　　伦敦政治经济学院由英国“费边社”的西德尼与比阿特丽斯?韦伯（Sidney and Beatrice Webb）夫妇创建于1895年，它与牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院并称G5精英大学，是英国金三角名校和罗素大学集团成员。校友及教员之中包括17名诺贝尔奖得奖者，有近 40名为前任或现任的