人教版必修一第一章从实验学化学教材分析(59张).pptVIP

* * * * * * * * * * * 策略程序 研究物质化学性质的一般程序 案例3：钠与盐溶液的反应 1.根据初中对金属化学性质的学习，对钠与盐溶液的反应做出预测 2.完成钠与硫酸铜溶液的反应，观察实验现象 3.对实验中的“反常”现象予以解释 4.设计实验证明该解释 5.交流、总结、反思 案例4：过氧化钠的化学性质 程序、策略的学习重在体验、参与，逐步形成 要防止过度知识化的倾向 重视科学方法、科学思想的教育 认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。 ——摘自《高中化学课程标准》 实验法：如何观察？ 如何推断？ 如何控制变量？ 张建国老师：《科学本质观》 如何在教学中落实必修模块实验教学的功能 用实验帮助建构概念，促进对概念的理解 案例5：物质的量浓度 方案1——基于物质的量浓度概念设计实验思路、优化实验方案 方案2——在配制溶液的过程中逐渐形成概念 如何在教学中落实必修模块实验教学的功能 从实验到实验探究——培养学生探究能力的载体 如何在教学中落实必修模块实验教学的功能 从实验到实验探究需要解决的问题 之一：确定探究问题 探究问题的设计可以是多元化的——物质性质、物质转化、生活情景、实验情景 铁盐、亚铁盐的氧化性还原性； 铁盐