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小学语文教学和合作学习相结合策略探讨 　　摘 要：合作精神，对于当前教育来说，是非常必要的，对于小学语文学科来讲也是如此的重要，通过合作学习，将有利于提升生与生，师与生之间的互动关系，而且更有利于促进课堂教学效率的提高。因此，本文通过查阅相关资料，并结合本人所教小学语文中对于合作学习的现状进行分析，总结出促进合作学习的相关策略，希望能有利于促进当前小学语文教学与合作学习的相结合策略。 　　关键词：小学语文 合作学习 教学效率 　　一、从现状中谈合作学习 　　合作学习作为一种学习策略，是学生在教师的指导下，在合作和交流中，在共同努力的探索中，通过多项信息交流而形成的学习方式，兴起于20世纪中期。 　　小学语文教学与合作学习相结合有着很多的益处。（1）在逐渐认识到合作学习在语文教学中的重要性的同时，教师应根据小学生在学习中的共性和语文学习的特征，来创造出更多具有特色且丰富多彩的教学方法，在激发学生学习兴趣的同时还能够让自己在教学方面有所提高。（2）合作学习，不仅仅是要让学生学好当下的语文学习，更是为他们今后走向社会打下基础。在与语文学习相结合的合作学习中，学生不仅能够通过分工合作来加强其在团体中的参与性，得到更多的锻炼，而且有利于增强学生在合作之中的相处之道。（3）合作学习对于增强师生之间的关系、活跃课堂气氛也有着很大的帮助。 　　但事物通常都具有相对性，有益处的同时，还会存在一些问题：（1）合作化学习在教学中若仅是重视形式，就会有形式化的倾向。导致在很活跃的表象下，没有什么效果。（2）若教师只重视合作活动，却忽略了本身的语文教学，就会形成一种“好学生讲，差学生听”的一种错误的教学模式。（3）切入点不恰当。教师只是单凭自己的愿望来让学生进行合作，并不能根据学生学习的实际情况来安排。（4）由于教材选用的原因，有些时候会让学生分散注意力。 　　二、在小学语文教学中增加合作学习的方法 　　（一）首先，要增强对合作学习重要性和方法论的认识。 　　（1）从社会发展来看，在小学语文教学中加入合作学习是非常必要的。当今社会，正在经历着从独立完成向集体协作转变的趋势，使得合作学习对于人与人之间的交流也变得尤为重要。在这其中能够提升集体的高度，同时也能够促进个体的更快进步。对提高学生听、说、读、写能力有很大的帮助（2）增加合作学习的小学语文教学，在符合学生学习心理的基础上，能够让学生更加健康的成长。同时在增加了合作学习后，不仅能够让学生对课堂教学更有兴趣，同时还使得课堂教学变得更加丰富多彩。从整个教学环节来看，集中了更加丰富多彩的教学环节。学生在小组活动中，在相互交流、相互学习中一起提高，同时在竞争中还充满了友爱。（3）增加合作学习的小学语文教学，从个性出发，让学生更具自主性。让学生进行合作学习，能够增强语文学科的个性化学习。传统的教学注重的是教师对于学生的讲授，这种教学方法往往不能够针对每一位学生的特点。而合作学习通过教师指点教学中的重点和难点，然后给予学生足够的空间来让学生充分表达自己的意见，合作学习让学生在相互交流中，共同发现问题，然后再一起解决问题。这种合作学习会更有利于学生个性的发展。让学生在课堂教学中充分体现出自己的独立性、主动性和创造性，通过合作，使得学生自主学习的能力有所增强。 　　（二）其次，围绕语文教学特点，依托三个步骤。 　　一是在积累中打好基础。众所周知，语文学习基础最重要，所以要通过增加日常俗语、名言等语文知识摘 要：合作精神，对于当前教育来说，是非常必要的，对于小学语文学科来讲也是如此的重要，通过合作学习，将有利于提升生与生，师与生之间的互动关系，而且更有利于促进课堂教学效率的提高。因此，本文通过查阅相关资料，并结合本人所教小学语文中对于合作学习的现状进行分析，总结出促进合作学习的相关策略，希望能有利于促进当前小学语文教学与合作学习的相结合策略。 　　关键词：小学语文 合作学习 教学效率的表现欲，但合作的能力却比较差。 　　二是抓准时机，让合作学习紧锣密鼓地进行。在合作学习中，抓住时机也是非常重要的。教师要从实际的教学需要出发，在明确目的、保证质量和良好的教学效果的前提下让学生有更多的收获。 　　三是将激励作为动力，为合作学习提供动力。小学语文的合作学习，是将个人的竞争转变为小组之间的竞争，让全组人员将本组整体的成败当做是自己的成败，来增强学生对于整体荣誉的关注。小组之间的相互竞争也提高了学生对于学习的积极性。让差的学生觉得因为自己影响了小组的荣誉，从而增强了其学习的动力；对于好学生来说，为了给小组争取更大的荣誉会加倍努力的学习。 　　（三）合作修改作业 　　学生的合作学习作业完成之后，并不代表整个习作的完成。对习作进行修改也是学生必须要学会并掌握的知识。合作修改习作可以分一下几个步骤进