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少儿图书馆读者活动开展现状和创新策略研究 　　关键词：少儿图书馆；读者活动；发展趋势：创新策略 　　摘 要：文章阐述了少儿图书馆开展读者活动的重要性及主要类型，分析了少儿图书馆读者活动的发展趋势，并指出应通过扩大活动影响力、提升读者活动的深层内涵、创新活动组织模式、寻求社会资源支持等策略，进一步推动少儿图书馆读者活动的完善和发展。 　　中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2018）05-0135-03 　　图书馆少儿读者的年龄通常在6―15周岁，正处于义务教育阶段，学习能力和阅读能力都处于高速发展期，价值观的变化较为明显，同时对外部事物怀有强烈的好奇心[1]。但在实际工作当中，很多少儿图书馆没有充分把握少儿读者活动的本质特征，将其与成年读者的阅读活动等同看待，导致少儿阅读活动没有特色，缺乏创新性和吸引力[2]。因此，少儿图书馆应在充分分析少儿读者活动的主要类型及发展趋势的基础上，进一步明确少儿读者活动完善和改进的方向，以促进少儿读者的健康成长。 　　1 少儿图书馆开展读者活动的重要性 　　1.1 有利于少年儿童身心健康发展 　　少儿的身心正处于成长发育阶段，其世界观、人生观、价值观等可塑性强、可变性大，对很多事物的认知还不全面，需要家庭、学校及社会各界共同努力才能得到良好的发展。少儿图书馆开展少儿读者活动，不仅可以为少儿读者提供丰富多彩的阅读资源，还能激发少儿的阅读热情，培养他们的阅读兴趣，为其形成终身阅读的习惯奠定基础[3]。此外，图书馆开展少儿读者活动，为少儿提供了一个相互交流和学习的机会，使其可以在愉悦的氛围中增长见识、提高能力，促使其综合素质的全面提升，对促进少儿身心健康发展十分有益。 　　1.2 有助于拓展少儿图书馆的社会影响力 　　少儿图书馆举办的阅读活动若能够与少儿读者的内心取得共鸣，就可以使其心灵得到升华，积极向上的阅读活动内容也有利于促进少儿读者形成正确的价值观。同时，少儿图书馆举办形式独特并紧贴社会热点的少儿阅读活动，可以有效激发新闻媒体采访报道的积极性，引起社会的广泛关注，在社会上形成少儿阅读推广的热潮[4]，这不仅能提高少儿图书馆的影响力，还能调动人们参与阅读活动的积极性。 　　1.3 有助于拉近图书馆与少儿读者之间的距离 　　少儿图书馆举办少儿读者活动不但可以增强馆员对少儿读者阅读状况的了解，而且可以增进馆员和少儿读者之间的感情。以往传统的少儿阅读推广活动往往只注重形式和效益，而忽略了各参与主体之间情感的交流和互动。少儿图书馆开展多元化的读者活动，需要馆员在活动过程中与家长及少儿读者进行有效的互动，才能确保活动顺利开展。馆员通过活动能够进一步掌握少儿读者的心理特征、阅读需求及情感渴望，为其提供更人性化的服务；而少儿读者通过与馆员进行良好的互动与沟通，将自己的需求告诉馆员，有助于进一步增进彼此的情感，从而增加少儿读者和家长对图书馆的黏性和忠诚度。 　　2 当前少儿图书馆开展读者活动的主要类型 　　2.1 阅读推广类活动 　　少儿图书馆拥有丰富的馆藏资源、良好的人力资源和设施条件，一直都是我国少儿阅读推广工作策划、组织、实施的一线阵地。在全民阅读的背景下，少儿读者的阅读推广活动已成为少儿图书馆扩大自身品牌影响力的主要途径之一[5]。例如，丹东市图书馆在每个学期都会联合区域内的基础教育学校开展多元化内容的阅读推广活动，如“阅读故事会”“我最爱的课文”“开心学习、快乐阅读”等。这些活动不仅使读者在生动活泼的阅读氛围中体验到了阅读的乐趣，还通过互动式的交流增强了阅读表达能力，激发了他们的阅读热情，提高了阅读主动性。 　　2.2 亲子互动类活动 　　家庭是孩子成长发展最重要的环境，随着生活节奏的加快，越来越多的家长因忙于工作而忽略了与孩子的沟通和交流，造成家庭情感的疏远，不利于孩子的健康成长。少儿图书馆开展亲子阅读活动，能够促进少儿与家长之间感情的交流和互动，同时有助于家长进一步了解孩子的身心发育情况，尤其是阅读能力方面的情况。同时，少儿图书馆通过举办亲子活动，可以提升家长的阅读辅导能力，进一步体现亲子类读者活动的重要性和公益性[6]。 　　2.3 实践技能类活动 　　虽然国家提倡在义务教育阶段大力开展多元化的素质教育活动，但大部分义务教育学校依然以课程教育为主，以实践技能为主的素质教育活动开展得并不充分。针对这一情况，我国少儿图书馆应以提高少儿实践技能为目的，开展多元化的实践技能类读者活动。例如，丹东市图书馆举办的“希望之梦 古诗朗诵比赛”“少儿绘画创作比赛”“科技小能人创作比赛”等一系列实践技能比赛活动，不仅锻炼了少儿的实践动手能力，使少儿的自我能力得到充分发挥，还有效地弥补了学校在实践技能教育方面的缺失。 　　2.4 培训指导类活动