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探讨如何有效整合中职语文教学和职业核心能力 　　摘 要：语文是中职院校教育教学中的基础性学科，是中职院校教育教学的重要组成部分。但是在中职院校教育教学的实际过程中，中职语文的教育教学却得不到相应的关注和重视。一方面是由于中职院校过于追求和重视学生的专业技能而忽视了语文学习的基础性作用，另一方面是由于中职语文教育教学的教学内容和教学方式存在的一些问题，导致学生对语文的学习缺乏兴趣和重视。而随着教育改革的不断深入和推行，中职教育也向着培养具有职业核心能力和综合能力素质的应用性人才方向发展。在此背景之下，对于中职语文教学与职业核心能力的有效整合进行分析和研究是十分必要的。 　　关键词：有效整合；中职语文教学；职业核心能力；分析探讨；策略 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）15-0013-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.15.006 　　随着教育改革的不断深入和践行，在中职教育教学的实际过程中要顺应教育改革的形势和要求，切实做到在教育教学过程中把学生当作教育教学活动的主体，将培养学生的职业核心能力和综合素养为目标。由于诸多因素的影响，中职语文教学作为中职院校教育教学的基础性学科和内容，却没有得到足够的关注和重视，而且现行的语文教学内容和教学方式与学生的专业内容是相互割裂的。故而，在中职院校的教育教学中，如何有效整合中职语文教学和职业核心能力是亟待解决的问题，而对于这一问题的分析和研究也是十分重要的。因此，下文将对如何有效整合中职语文教学和职业核心能力进行分析和探讨，并提出针对性的策略和措施。 　　一、 职业核心能力的内涵和意义 　　（一）职业核心能力的内涵 　　职业核心能力是指在生活和工作的实际过程中，除却岗位专业技能以外，人们要取得成功所必需的基本能力，它是人们在就业、工作和职位升迁中所必须具备的能力，是人们所具备的对于岗位变化和技术学习的综合素质和基本能力。职业核心能力包括三大模块，即：基础核心能力、拓展核心能力和延伸核心能力[1]。 　　（二） 职业核心能力的意义 　　职业核心能力在人们的实际生活和工作中有着极其重要的作用和意义。职业核心能力能够帮助人们加强与他们的交流与合作，加强对数字和信息的提取能力，提高人们自我学习和自我改进的能力，培养人们的创新意识和创新能力，以此来增强人们不断适应新的工作岗位的能力和对工作的认知及能力水平。 　　二、 中职语文教学与职业核心能力的现状 　　（一） 中职院校对中职语文的关注和重视不足 　　在中职院系的教育教学实际中，其教育教学的目标就是为社会培养具备专业技能的对口人才，因此大多数的中职院校在其教育教学过程中将绝大多数的注意力和教育教学资源都配置给了一些中职专业科目，语文教学颇受冷遇。但是由于中职语文教学的教育基础性，对于它的不重视导致了许多学生因为语文理解能力和对事物认知水平相对较低而影响了其对专业技能的学习[2]。 　　（二） 教育改革对中职教育提出了新的要求 　　随着时代的进步和社会的迅速发展，社会和企业对人才有了新的要求和需要，传统的教育教学理念和方式已经不能满足社会的发展和需求。在此背景下，教育改革应运而生，对中职教育提出了以学生为本、以培养学生的职业核心能力和综合素养的要求，以让中职学生在毕业以后能很好地适应迅速发展的时代趋势和社会需求。 　　（三） 中职语文教学与专业知识隔离严重 　　在中职语文的教育教学实际中，教学的内容与中职专业知识的隔离十分严重，不仅相关内容和知识相互之间严重脱节，甚至有些是相互背离的。因此，就目前而言，中职语文的教学内容跟不上时代发展变化，也没有与中职学校的相关专业形成有效呼应。长此以往，就容易使中职学生失去对语文的兴趣。 　　三、 有效整合中职语文教学与职业核心能力的策略 　　（一） 加强对中职语文的关注与重视 　　在中职院校的教育教学的实际过程中，要加强对中职语文教学的关注程度和重视程度。学校和教师要加强学生对于语文学习的理解和认知，让其深刻认识到语文的基础性作用，让其明白语文教学可以提升其语言的理解和表达能力，加深其对于专业课的理解和认知，加强其与人的交流和沟通，提高其学习的效率。以学前教育专业为例，在案例“小兔旅行记”的教学中，教师提出“小兔子挂在树上，谁会来救它”的问题，然后让儿童结合其生活阅历和常识的基础上，发挥想象力进行回答。如果教师的语文基础不过关，是无法与儿童进行有效沟通和交流的，这就可能会导致教师在对学生的答案进行总结和评价时，形式简单单调，无法充分调动儿童的学习兴趣与热情。如果教师的语文能力不足，其想象力的匮乏也是必然的，因而也就无法想到儿童的一些想法，无法与儿童进行有效互动，思考解救小兔子